3月22日，胡潤研究院在上海發(fā)布了《中西合璧，文化融合——2021中國國際教育白皮書》。這份48頁的專業(yè)報告，是行業(yè)內(nèi)第一個聚焦后疫情時代中國高凈值人群國際教育需求變化趨勢的白皮書，主要探討了其子女教育理念和需求的變化，并根據(jù)教育專家的意見和建議，總結(jié)出中國國際教育未來的趨勢和前景。

白皮書顯示，中國的高凈值人士在教育理念上越來越成熟和理性，他們的教育選擇也越來越多樣化。除對出國留學仍熱情不減外，選擇就讀國內(nèi)國際學校也成為一個新的趨勢。未來，中西融合教育可能成為中國國際教育的主流。

疫情影響留學目的國選擇 畢業(yè)歸國趨勢愈發(fā)明顯

白皮書顯示，疫情后，中國家長對子女出國留學的熱情仍然很高。但“低齡留學熱”降溫，高中階段出國留學的意愿下降五成，研究生階段出國留學比例為41%，是上一年的8倍，上升到過去5年來最高，平均出國留學年齡為21歲，比上一年高出3歲。其中，除了“美英加澳”傳統(tǒng)四大留學國家，其他歐洲國家及“一帶一路”國家也在選擇范圍內(nèi)，呈現(xiàn)出多元化的留學趨勢。

美國國際教育協(xié)會IIE發(fā)布的《2021美國門戶開放報告》數(shù)據(jù)顯示，受疫情影響，在美就讀國際生數(shù)量，從2019-2020年的1075496人，到2020-2021年下降至914095人，共下降15%。其中，中國留學生數(shù)量從372532人下降至317299人，銳減15%，但中國仍是美國最大國際生來源國，占比35%。《2022中國高凈值人群品牌傾向報告》中也顯示，中國高凈值人群對于子女留學目的地選擇的趨勢正在發(fā)生變化，考慮英國的比例從兩年前的42%上升至50%，而考慮美國的比例則從54%下降至40%。

與此同時，根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2019年度我國出國留學人員總數(shù)70萬人，同比增長6.3%，留學歸國人數(shù)58萬人，同比增長12%。對此，胡潤百富董事長兼首席調(diào)研官胡潤表示：“中國留學生畢業(yè)歸國趨勢愈發(fā)明顯，主要原因包括國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展形勢較好、國內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境良好、方便與家人朋友團聚等。很多家長希望自己的孩子能在出國幾年后回國發(fā)展?！?/p>

教育理念趨成熟理性 預(yù)算占家庭可支配收入五分之一

伴隨著當今世界教育正在發(fā)生的革命性變化，中國高凈值家庭對于子女的教育理念也趨于成熟和理性。白皮書顯示，在對子女的教育期望上，接受調(diào)研的中國高凈值人群代表中，35%的人最看重的是“健全的人格/教養(yǎng)”，其次為“獨立解決問題的能力”(24%)以及“開拓視野、增廣見聞”(16%)。值得注意的是，傳統(tǒng)意義上的“提升學歷背景”的重要性幾乎與“培養(yǎng)興趣愛好”相當。

此外，中國高凈值人群最希望子女在接受國際教育后成為獨立思維者(71%)，第二、第三位分別為責任擔當者(67%)及問題解決者(53%)，而“成為世界公民”位居最后，體現(xiàn)出中國高凈值人群日益增長的民族自信和教育自信。

白皮書還顯示，在中國高凈值人群對于子女的教育規(guī)劃中，子女教育支出平均占家庭可支配收入的五分之一。低齡階段(小學和中學)平均每年支出預(yù)算30萬元，大學階段40萬元，研究生階段42萬元。六成留學生的花費與預(yù)期相同，三成留學生花費超出預(yù)期。娛樂活動(55%)是過半學生花費超預(yù)算的主要來源，其次才是醫(yī)療(48%)、租房(45%)、伙食(41%)等基本需求。

就讀國內(nèi)國際學校成新趨勢 中西融合將成國際教育主流

隨著中外合作辦學項目的不斷增加，選擇國內(nèi)國際化學校成為新趨勢。新學說《2020中國國際學校發(fā)展報告》顯示，2020年中國大陸地區(qū)獲認證的國際學?？倲?shù)為907所，其中包括民辦國際學校535所，公立學校國際部(班)259所。在校生規(guī)模為61萬人，其中民辦國際學校在校生占比75%，公立學校占比9%。國際學校中A-Level課程市場占有率為38%，AP課程市場占有率為29%，IB課程市場占有率為13%。

白皮書顯示，在選擇國內(nèi)的國際學校時，家長們看重的因素比較綜合，包括優(yōu)質(zhì)的師資團隊(52%)、國際化的資源整合能力(41%)、課程體系(35%)、中西兼容的教學理念(34%)、硬件設(shè)施(24%)以及學校過往的升學成績(21%)等。此外，學校的師資團隊包括外籍教師的配比、學歷、資質(zhì)和生活、后勤老師的配備等也會納入家長的考慮范圍。

專家認為，21世紀中國人才需要既有對自身的文化認同、國家認同之根，又有國際理解能力。而國際教育恰恰為培育這樣“具備全球競爭力”的中國人才提供了合適的人才培養(yǎng)模式。

從國際教育的內(nèi)容形式上看，中西融合將是未來主要趨勢。中西融合的過程是將本土教育和國際教育兩者優(yōu)勢融合的過程。具體而言，中西融合包括中西文化的融合、中外方教師的融合、中國課程與外國課程的融合、中外方教育教學方式的融合。

【微語】你在遠方的校園里, 用知識點亮未來, 用堅韌書寫青春的華章。