說到IB課程，想必大家都比較了解了，IB課程是最具國(guó)際化的課程，也是我們國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的比較多的國(guó)際課程之一，IB課程體系可以說是非常受歡迎的國(guó)際課程了，相比其他國(guó)家和地區(qū)，IB課程進(jìn)入中國(guó)的時(shí)間并不算長(zhǎng)。如今，IB課程已進(jìn)入中國(guó)30年。截至2021年6月，中國(guó)共有224所IBO授權(quán)學(xué)校，而這個(gè)數(shù)字還在增長(zhǎng)。

近日，北京再增一所IB授權(quán)認(rèn)證國(guó)際化學(xué)?！本┦行赂畬W(xué)外國(guó)語學(xué)校。其實(shí)，自2022年開年以來，獲得IB認(rèn)證的國(guó)際化學(xué)校不止這一所。今年1月10日，北京致知學(xué)校收到了來自國(guó)際文憑組織的IB-PYP項(xiàng)目官方授權(quán)來信。

在來信中，國(guó)際文憑組織總干事Olli-Pekka Heinonen提到：作為一所IB世界學(xué)校，北京致知學(xué)校是全球?qū)W校社區(qū)的一份子，致力于培養(yǎng)知識(shí)淵博、富有同情心的年輕人，讓他們?yōu)榻⒁粋€(gè)更加和諧與和平的世界做出貢獻(xiàn)。

其實(shí)，熟悉國(guó)際課程體系的人都清楚，相比AP、A Level、OSSD國(guó)際課程，IB國(guó)際課程體系無論在英語能力還是在課程上，對(duì)學(xué)生的要求都是極高的。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2021年9月1日，獲得IB課程授權(quán)的國(guó)際學(xué)校達(dá)到191所，相比2020年增加21所，呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)。

IB課程學(xué)習(xí)難度高，課程壓力大，為什么申請(qǐng)IB課程授權(quán)認(rèn)證的國(guó)際學(xué)校越來越多?如何判斷自家孩子適不適合學(xué)IB課程?在課程體系上，IB課程有哪些優(yōu)勢(shì)?一起來看看吧!

IB課程有哪些優(yōu)勢(shì)?

1、全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)

IB課程體系的優(yōu)勢(shì)，首先從IB注重的學(xué)習(xí)方法就可以看出來：思考、研究、溝通、社交和自我管理。

在大家熟悉的教育中，學(xué)科知識(shí)是考試的重點(diǎn)，而溝通、社交能力和自我管理能力往往被忽略了。因此，很多高中生在老師的鞭策下發(fā)奮圖強(qiáng)，而到了氛圍寬松自由的大學(xué)，失去了老師的監(jiān)督和引導(dǎo)，卻陷入迷茫，失去了前進(jìn)的方向和動(dòng)力。

在流動(dòng)性高和全面信息化的現(xiàn)代社會(huì)，除了學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能力，通過社交和自我管理能力進(jìn)行學(xué)習(xí)恰恰是尤其重要的能力。

以社會(huì)交往為例，IB學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)生之間的社會(huì)關(guān)系、老師和學(xué)生之間的社會(huì)關(guān)系。IB的CAS(創(chuàng)意、行動(dòng)與服務(wù))課外活動(dòng)更體現(xiàn)了社會(huì)交往的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生參與到多種多樣的課外活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)之中，從而達(dá)到學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能的目的，這也是經(jīng)典的社會(huì)交往學(xué)習(xí)方式。

此外，現(xiàn)實(shí)世界是多重因素作用之下呈現(xiàn)的結(jié)果。在課程體系內(nèi)容上，IB的基礎(chǔ)課程和核心課程包含了語言、理科、工科、商業(yè)、社科、人文藝術(shù)、哲學(xué)等等，各門齊頭并進(jìn)，不同領(lǐng)域的事實(shí)、技能和抽象思維相互支持，幫助學(xué)生理解人類社會(huì)的方方面面，在未來既能生活幸福，也能收獲成功的事業(yè)。

2、注重過程的全球評(píng)估體系

什么樣的評(píng)估方式，往往就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的人才。重視分?jǐn)?shù)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出的往往是以應(yīng)試技能為重的學(xué)生;而“一考定終身”的考核方式也直接引發(fā)了人們對(duì)高考“發(fā)揮超?！焙汀鞍l(fā)揮失常”話題的關(guān)注。

IB在評(píng)估體系上的優(yōu)勢(shì)，得益于其重視過程和全球統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì)。一方面，IB課程的考核是多元化的，可能包括幾個(gè)人的小測(cè)試、個(gè)人項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、物理等實(shí)驗(yàn)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后，往往根據(jù)一份大項(xiàng)目報(bào)告的考核來定科目的成績(jī)。這個(gè)成績(jī)由任課老師來定，然而，老師的評(píng)估必須按照IB教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

另一方面，IB課程體系的強(qiáng)大之處在于它有全球統(tǒng)一的考試，不管學(xué)生在哪個(gè)城市、哪個(gè)國(guó)家，全球統(tǒng)考和外部審核流程都是公開透明且嚴(yán)格的，學(xué)生的分?jǐn)?shù)是在全球統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的分?jǐn)?shù)，任何人都沒有機(jī)會(huì)作弊。

作為全球統(tǒng)一的評(píng)估體系，IB受到全球一百多個(gè)國(guó)家的認(rèn)可與支持。而且，大部分高校，包括“藤?！?、“牛劍”在內(nèi)的世界名校都會(huì)優(yōu)先錄取IB體系的學(xué)生。

不難看出，IB的課程體系優(yōu)勢(shì)還是非常強(qiáng)勁的。

IB適合哪些學(xué)生?

IB課程的優(yōu)勢(shì)如此明顯?是不是所有的學(xué)生都適合學(xué)習(xí)IB體系呢?

從課程內(nèi)容來看，IB課程考察的重點(diǎn)是對(duì)概念、理論的理解和闡述。IB的課程壓力在四大國(guó)際課程體系中是最大的，對(duì)英語能力的要求也是較高的。

在小編看來，不同的國(guó)際課程體系各有各的優(yōu)勢(shì)，了解了不同課程的特點(diǎn)，再根據(jù)自身情況做決定才是較為明智的選擇。

總的來說，IB課程適合英語基礎(chǔ)好，文理兼修，且有全球化視野的學(xué)生。

【微語】你在遠(yuǎn)方的校園里, 用知識(shí)點(diǎn)亮未來, 用堅(jiān)韌書寫青春的華章。