CGC1P課程是加拿大九年級(jí)地理課程，課程全稱為CGC1P Issues in Canadian Geography，本課程著重于影響加拿大人的當(dāng)前地理問題。相信很多學(xué)生對(duì)于CGC1P課程還不是很了解，下面留求藝留學(xué)為大家介紹一下，希望對(duì)大家有幫助。

加拿大高中CGC1P課程主要探索與食物和水供應(yīng)、土地使用競(jìng)爭(zhēng)、與自然環(huán)境的相互作用以及其他與加拿大可持續(xù)生活相關(guān)的話題，還將認(rèn)識(shí)到，影響他們?cè)诩幽么笊畹膯栴}與世界其他地方的問題是相互關(guān)聯(lián)的。在整個(gè)課程中，學(xué)生將使用地理思維、地理調(diào)查過程和空間技術(shù)的概念來指導(dǎo)和支持他們的調(diào)查。

1.簡(jiǎn)介和映射技能回顧：加拿大研究和制圖過程。

2.物理環(huán)境中的相互作用：加拿大的自然特征如何影響人類活動(dòng)，人類活動(dòng)如何影響加拿大的自然特征?

3.不斷變化的人口：人口統(tǒng)計(jì)特征在哪些方面影響加拿大的社區(qū)?

4.管理加拿大的資源和工業(yè)：我們?nèi)绾纹胶馕覀兊男枨蠛驮竿c可持續(xù)資源開發(fā)?

5.宜居社區(qū)：在確定社區(qū)未來發(fā)展計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該使用什么標(biāo)準(zhǔn)?

A1：地理調(diào)查:在調(diào)查與加拿大地理相關(guān)的問題時(shí)，使用地理調(diào)查過程和地理思維的概念;

A2：發(fā)展可轉(zhuǎn)移技能:在日常環(huán)境中應(yīng)用技能，包括通過加拿大地理調(diào)查發(fā)展的空間技術(shù)技能，并確定地理背景可能是一種資產(chǎn)的一些職業(yè)。

B1：自然過程和人類活動(dòng):分析加拿大的一些物理過程、事件和現(xiàn)象與人類活動(dòng)之間的相互作用

B2：自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響:解釋物理過程和自然環(huán)境如何影響加拿大的人類活動(dòng)。

B3：加拿大自然環(huán)境的特點(diǎn):描述一些自然過程和加拿大自然環(huán)境的主要特點(diǎn)。

C1：管理資源:評(píng)估個(gè)人選擇和社區(qū)行動(dòng)對(duì)加拿大自然資源使用的影響。

C2：加拿大工業(yè):描述加拿大資源和工業(yè)的經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)和政治意義。

C3：自然資源的利用:描述加拿大部分自然資源的分布和利用。

D1：人口趨勢(shì)及其影響:評(píng)估加拿大人口特征變化對(duì)加拿大社區(qū)的影響，并描述應(yīng)對(duì)這些變化的方法。

D2：移民趨勢(shì):分析加拿大最近的移民趨勢(shì)。

D3：描述加拿大人口聚居區(qū)的主要特征和加拿大人口的主要人口特征。

E1：可持續(xù)社區(qū):確定影響社區(qū)可持續(xù)性的因素，并描述改善其可持續(xù)性的策略。

E2：土地利用的影響:分析加拿大土地利用對(duì)社區(qū)和自然環(huán)境的影響。

E3：土地利用模式:描述當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的土地利用模式。

【微語】留學(xué)是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，迎接未來的挑戰(zhàn)。