IBDP課程是國際文憑組織IBO是為全球?qū)W生開設(shè)的高中課程，課程為學(xué)生們提供了很多豐富的科目，今天，留求藝留學(xué)為大家介紹一門不是很熱門但也非常有意思的科目——IB Design Technology，也就是IB設(shè)計技術(shù)。

IB設(shè)計技術(shù)是什么課程？

IB設(shè)計技術(shù)課程是第四組科學(xué)中的課程，本課程側(cè)重于分析、設(shè)計開發(fā)、綜合和評估。旨在培養(yǎng)具有國際思維的人，對設(shè)計和技術(shù)世界的理解可以促進我們對地球的共同保護，并創(chuàng)造一個更美好的世界。

探究和解決問題是這門學(xué)科的核心。DP設(shè)計技術(shù)要求使用DP設(shè)計周期作為工具，該工具提供了用于構(gòu)建問題的查詢和分析、可行解決方案的開發(fā)以及解決方案的測試和評估的方法。在文憑課程設(shè)計技術(shù)中，解決方案可以定義為學(xué)生獨立開發(fā)的模型、原型、產(chǎn)品或系統(tǒng)。

IB設(shè)計技術(shù)主要涉及哪些內(nèi)容？

IB設(shè)計技術(shù)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生使用新技術(shù)和現(xiàn)有技術(shù)創(chuàng)造新產(chǎn)品、服務(wù)和系統(tǒng)的技能。每個主題都有具體的概念和原則。

共同核心部分：所有SL和HL水平的學(xué)生完成一個共同的核心。

Human factors and ergonomics人的因素和人機工程學(xué)

Resource management and sustainable production資源管理和可持續(xù)生產(chǎn)

Modelling系統(tǒng)模型化

Raw material to final product從原材料到最終產(chǎn)品

Innovation and design創(chuàng)新和設(shè)計

Classic design經(jīng)典設(shè)計

HL擴展

HL水平的學(xué)生需要進一步學(xué)習(xí)以下主題，旨在擴展和加深他們對主題的理解。四個額外的HL主題旨在介紹創(chuàng)新的各個方面。

User-centred design以用戶為中心的設(shè)計(UCD)

Sustainability可持續(xù)性

Innovation and markets創(chuàng)新和市場

Commercial production商業(yè)生產(chǎn)

IB設(shè)計技術(shù)考試如何評估？

所有SL和HL水平的學(xué)生需要完成一個設(shè)計項目作為內(nèi)部評估任務(wù)。該設(shè)計項目允許學(xué)生們展示他們的調(diào)查、分析、設(shè)計思維、設(shè)計開發(fā)、原型制作、測試和評估技能，并反映了整合設(shè)計實踐的各種行業(yè)所使用的設(shè)計流程。內(nèi)部考核占期末考核的40%。

在SL，設(shè)計項目要求學(xué)生確定一個問題并提出解決方案。根據(jù)四個通用標準進行評估:

Analysis of a design opportunity設(shè)計機會的分析

Conceptual design概念設(shè)計

Development of a detailed design詳細設(shè)計的開發(fā)

Testing and evaluation測試和評估

在HL，設(shè)計項目被擴展到包括創(chuàng)新方面。根據(jù)另外兩個標準評估設(shè)計項目:

Detailed development of a commercial product商業(yè)產(chǎn)品的詳細開發(fā)

Making choices for commercial production為商業(yè)生產(chǎn)做出選擇

標準水平課程通過選擇試卷(試卷1)、核心試卷(由簡短回答和擴展回答問題組成)(試卷2)以及內(nèi)部評估設(shè)計項目進行評估。在HL，第一卷有更多的問題，學(xué)生要回答一篇附加卷(試卷3 ),該試卷由三個基于HL擴展材料的結(jié)構(gòu)化問題組成，其中一個基于案例研究。

【微語】他在知識的海洋里遨游, 每一滴汗水都澆灌著未來的花朵, 綻放著希望的芬芳。