IB中文的語言與文學(xué)模塊更多地是考評(píng)學(xué)生的理性思考、邏輯思維以及相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，所以，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，才會(huì)給你的所學(xué)所想所答錦上添花。把我們放在考試的環(huán)境下，從審題到作答的最佳答題習(xí)慣和思路如下：

1. 判斷體裁，讀題和文章時(shí)劃出重點(diǎn)

作品不同的體裁有不同的文本特征，也影響著作答時(shí)所用的術(shù)語傾向和語言風(fēng)格。打開試卷后，要先仔細(xì)審題，以題目要求為導(dǎo)向，結(jié)合文章文體特征，標(biāo)注出起承轉(zhuǎn)合的句子，以及體現(xiàn)作者情感、觀點(diǎn)和立場的關(guān)鍵語句，還有將選文所運(yùn)用的技巧標(biāo)注在相關(guān)語句的旁邊，以及自己對(duì)相關(guān)信息的推測和分析，簡單用詞語概括以下，記在旁邊，以便組織作答語言的時(shí)候更加直觀、減少重新思考的時(shí)間。

2. 明確作品背景和目的

在閱讀選文的時(shí)候，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，聯(lián)系作者寫作時(shí)的背景和寫作目的，一般來說，語言與文學(xué)中文章的寫作目的很大程度上都與當(dāng)時(shí)的背景相關(guān)。尤其是在報(bào)刊評(píng)論中，文中經(jīng)常直接顯示寫作緣由及寫作動(dòng)機(jī)，這隱含著作者對(duì)某一件事或者現(xiàn)象的思考，并經(jīng)常能夠反映出一定的社會(huì)文化語境，也就是作者真正想要褒揚(yáng)或者諷刺的東西。為保證作答的全面性和準(zhǔn)確性，考生需要由淺入深、由大到小，從選文事件及表述、到作者情感態(tài)度、到社會(huì)語境和風(fēng)氣，層層遞進(jìn)來思考。

3. 擺明情感態(tài)度

通過以上了解選文大體信息和作者寫作背景目的之后，我們需要對(duì)選文及其所表現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，簡要地想一下自己的情感態(tài)度和立場，一般情況下，需要辯證地看待問題，積極的一面是什么、消極的一面是什么，作者是怎么表現(xiàn)的，作品的形式和內(nèi)容有哪些是值得我們?nèi)プ屑?xì)品鑒和學(xué)習(xí)的。這就需要考生對(duì)文本的語言文字技巧風(fēng)格有足夠的敏感，并有意識(shí)地從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手分析。

4. 列提綱、組織框架和語言

結(jié)合第一步細(xì)讀過程中的標(biāo)注，大體列出第二步第三步分析出的相關(guān)背景、作者寫作目的、自身情感態(tài)度，再整體思考，列出需要分析的技巧，并結(jié)合內(nèi)容根據(jù)主次關(guān)系思考謀篇布局，列出答題框架。這樣，在做文本分析的時(shí)候就可以避免思維混亂，剛開始寫一條又想寫另一條，提高答題效率，事半功倍。

5. 寫作

作答時(shí)一定要注意層次分明、邏輯清晰。在形式上，一種寫作方式是分角度作答，每個(gè)角度加上提示語，總分總結(jié)構(gòu)加上序號(hào)分條說明；另一種比較好的方式是，充分利用好邏輯連接詞，比如“一方面......另一方面......”“首先、其次、最后”等，像寫論述文一樣行云流水地寫下來即可。在內(nèi)容上，注意文體特征和相關(guān)知識(shí)與選文內(nèi)容的結(jié)合，不能泛泛而談，要時(shí)刻想著回扣題目，圍繞主題展開評(píng)述。否則，給閱卷人的感受可能是一團(tuán)亂麻、一頭霧水，大家在平時(shí)做題，以及與人交流，或者公眾場合發(fā)表意見的時(shí)候，可以刻意練習(xí)，形成良好的邏輯表達(dá)習(xí)慣。

總之，語言與文學(xué)中的選文閱讀和分析是具有一定難度的，但是養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和思路可以讓閱讀和作答過程變得清晰，一份漂亮答卷也會(huì)一步一步展現(xiàn)在眼前，越答越有信心，越答越穩(wěn)，這樣就有了成功的一半。

【微語】留學(xué)之路雖漫長，愿你的旅程充滿智慧與成長。祝你在海外求學(xué)中收獲滿滿，成就輝煌人生。