學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生會了解，IB課程包括三門核心課程和六大學(xué)科組課程。三門核心課程是必修的，每個學(xué)生都需要完成，六大學(xué)科組課程需要每組選擇一門來學(xué)習(xí)。

基本課程：

第一組：語言A（母語）

第二組：語言B（習(xí)得語言）

第三組：個人與社會學(xué)（歷史、地理、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等）

第四組：實驗科學(xué)（物理、化學(xué)、生物、環(huán)境系統(tǒng)等）

第五組：數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)高等級、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法等）

第六組：藝術(shù)與選修（美術(shù)設(shè)計、音樂、戲劇藝術(shù)等）

核心課程

1、TOK（Theory of Knowledge--知識理論）

2、EE（Extend Essay--拓展論文）

3、有合格的CAS活動（Creativity, Activity and Service--創(chuàng)造、活動與服務(wù)）

首先給大家介紹每門課程都必須要寫的IA是什么。

IA

IA, 即internal assessment（內(nèi)部考評），IA是每門課程都要求寫的，字?jǐn)?shù)要求因課程而異。與其他科目不同，語言類科目的IA如中文/英語A、英語B一般被稱為IOA（internal oral?assessment），就不是寫小論文而是以口語考試的形式進行評估。

IA一般由學(xué)校老師先mark，然后提交到IB官方，由Moderator審查判斷，對于不合理的marking提出修改意見。從IA本身的設(shè)置來看，它是一項很好的能夠提升學(xué)生research skills, organization skills and communication skills的綜合性考察。

你的IA需要展示你對技能和知識的應(yīng)用，表現(xiàn)你的個人興趣，融入個人對topic的思考，你的文章需要使用學(xué)科化專業(yè)語言，文章結(jié)構(gòu)應(yīng)該包含簡介、Rationale、文章的研究目的、正文和結(jié)尾，同時文章的conclusion必須涵蓋文章中提到的研究結(jié)果，和開篇的research purpose形成呼應(yīng)。還應(yīng)該提及你的文章存在的不足。畢竟完成IA的都是高中生，研究必然存在一定的局限性，那么承認(rèn)這些不足，分析原因，提出改進措施也是你態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)。

TOK知識理論

TOK即Theory of Knowledge知識理論重在重塑學(xué)生的全面知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生重新審視所學(xué)過的基礎(chǔ)學(xué)科的知識，并提出一些關(guān)于更基本的且具有評判性的問題，其是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、評判性思維的訓(xùn)練課程。這個課程通過不同的知識領(lǐng)域（Areas of Knowing, or AOK）和知識的獲取方法（Ways of Knowing, or WOK）的結(jié)合將整個知識體系系統(tǒng)化，并促使學(xué)生批判地思考他們學(xué)到的知識。

考評要求：

1、撰寫一篇1200—1600英語單詞的關(guān)于知識理論的論文，此論文為40分，送IBO總部考官評分；

2、在知識理論范圍內(nèi)自選題進行10分鐘的口頭表達(dá)，口試分?jǐn)?shù)為20分。

兩部分合計60分，并根據(jù)兩項上述兩項得分情況分為A、B、C、D、E五個等級，連同拓展論文成績決定是否獲得核心課程獎分，由拓展論文EE和知識理論TOK兩門課程評估等級聯(lián)合決定，比如AA、AB、BA組合，獎分為最高分3分（IB-DP畢業(yè)滿分45分，其中基本課程42分），BB、AC、CA等組合為2分等等，如果是EE組合，則不及格，學(xué)生不能獲得IB文憑。

EE拓展論文

EE是一個完整的、最接近于大學(xué)Essay的Independent Research，學(xué)生需要有慎重思考EE的時間，選學(xué)科和定題非常重要。學(xué)生需要在一年左右完成一篇將近4000字（中文為4800字）的論文。該論文與某一門IB學(xué)科組課程相關(guān)。學(xué)生在論文中要體現(xiàn)自己對這門學(xué)科某一方面的研究，在具有學(xué)術(shù)價值的同時符合學(xué)術(shù)界論文的寫作格式。

論文評估原則：

是否符合學(xué)科研究論文的一般標(biāo)準(zhǔn)，24分；是否符合所選學(xué)科的具體標(biāo)準(zhǔn)，12分?？偡?6分，據(jù)此分為A、B、C、D、E五等級，和知識理論課一起決定是否獲得核心課程的分?jǐn)?shù)。

學(xué)生在缺乏指導(dǎo)的情況下，通常會完全迷失論文寫作方向，甚至在逼近文章上交期限的時候題目的選擇（例如過于寬泛）和研究方法的選擇（無法實現(xiàn)）上還存在根本問題，更不要說取得高分。

做EE非常關(guān)鍵的一部就是選題，選題時萬萬不可太大太泛，一定要具體可行。確定了自己的研究主題后，接著要做的就是為我們的文章內(nèi)容找好素材。

在收集資料時，同學(xué)們首先要判斷這篇文獻對所研究的主題意義是否高度關(guān)聯(lián)并且可以引用。搜集好素材后就需要寫好一個大綱，EE大綱需要包含規(guī)定的Sections，并以大小標(biāo)題的形式列舉出來，確定好大概的寫作內(nèi)容，最后就是完成論文，同時務(wù)必按照要求的格式嚴(yán)格完成，并且列舉出參考文獻。需要強調(diào)的是，EE的字?jǐn)?shù)上限是4000，千萬不要超字，會降低成績。

CAS

IB官方介紹CAS課程結(jié)構(gòu)對三個主題各有說明：

1、創(chuàng)造（Creativity）：藝術(shù)類及其他需要創(chuàng)造性思維的活動，如攝影、舞蹈、戲劇、設(shè)計、藝術(shù)等；

2、行動（Activity）：有助于健康生活方式的體育鍛煉以及健身類的活動，如游泳、籃球、冰球、足球、高爾夫、騎馬、野外旅行等；

3、服務(wù)（Service）：有益學(xué)生學(xué)習(xí)同時有利社區(qū)的活動，例如社區(qū)服務(wù)。

這三類活動將鍛煉到學(xué)生的主觀能動性、毅力、及其他團隊能力，諸如協(xié)作能力、決策力和解決問題的能力。

CAS項目與活動的區(qū)別在于，活動只要參與就可以，而項目須是學(xué)生個人或組團主辦或主導(dǎo)的活動。IB官方注明，學(xué)生選擇的CAS項目可以同時涵蓋以上一類或兩類或全部的內(nèi)容。

一些項目例子：

創(chuàng)造——紐約的一群學(xué)生制作并表演了戲劇，以提高人們對現(xiàn)實世界問題的認(rèn)識。

行動——一名澳大利亞學(xué)生通過他的CAS項目實現(xiàn)成為青年足球教練的夢想。

服務(wù)——印第安納州的一群學(xué)生幫助當(dāng)?shù)氐囊凰鵌B學(xué)校組織了一次大規(guī)模的回收活動。

評估要求：

每周每個學(xué)生CAS活動的時間不少于3小時，每個學(xué)生都有自己的CAS檔案，評估自己在所有活動中的表現(xiàn)，其負(fù)責(zé)指導(dǎo)老師將察看這些檔案并簽署意見。CAS課程沒有評分，只有完成和未完成區(qū)別，未完成CAS課程不能獲得IB文憑。

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