IB歷史是IB課程第三學(xué)科組的科目，也是很多學(xué)生都非常感興趣的一科，在IB的歷史中，概念、主題和類別扮演著重要的角色。它們使你能夠看到更廣闊的圖景，進行比較，并對以前發(fā)生的事情進行更有邏輯和批判性的思考。

IB歷史課程包括六大核心概念，分別是：Cause、Continuity、Change、importance、Viewpoints、Consequence。

1.變化

歷史研究需要考察個人和事件對變化的影響程度。即使有人斷言不存在變化，也應(yīng)該考慮并尋找它。

也可以尋找證據(jù)來反駁常規(guī)假設(shè)以及對導(dǎo)致實質(zhì)性變化的人和事的假設(shè)。

另外，還必須把自己的疑問和評價建立在對歷史變化的徹底理解和對所考察事件前后情況的比較的基礎(chǔ)上。

2.連續(xù)性

盡管事實上對歷史的研究經(jīng)常集中在巨大變化的時刻，也應(yīng)該意識到一些變化是緩慢的，并且在歷史中有大量的連續(xù)性。

可以通過認識到在重大的歷史變化中存在著重大的連續(xù)性的時期，來展示深刻的歷史知識和理解。

或者，可以詢問和評估政治領(lǐng)導(dǎo)的變化是否會導(dǎo)致外交政策的變化?；蛘邫z查它是否反映了前任政府的政策。

3.原因

因果關(guān)系側(cè)重于對過去試圖解釋和理解某一系列事件的起源的主張。

當認識到大多數(shù)歷史事件都是由多種多樣的原因相互作用而引起的，就會對歷史有深刻的理解。

這些要求做出基于證據(jù)的判斷，哪些原因更重要或更重要，或者哪些原因在個人的控制范圍內(nèi)，哪些不在。

4.結(jié)果

歷史是對過去的原因如何塑造未來的人和社會的研究。

當理解并描述關(guān)鍵事件和個人如何產(chǎn)生了直接和長期的后果時，就表現(xiàn)出了歷史思想家的能力。

利用這些個人和事件的數(shù)據(jù)和解釋來建立不同時間的比較，并評估這些因素在多大程度上造成了持久的后果。

5.意義

歷史不僅是過去發(fā)生的每一件事的編年史。相反，歷史是由過去的證據(jù)或殘余所保持的記錄，以及某人選擇記錄和傳播的過去的特征。

應(yīng)該詢問為什么歷史敘事中會出現(xiàn)任何東西。同樣，也應(yīng)該考慮歷史記錄中遺漏了誰或什么，以及原因。

此外，還應(yīng)該考慮和評估事件、個人、團體和發(fā)展的相對重要性，以及證據(jù)是否支持其他人關(guān)于其重要性的斷言。

6.觀點

應(yīng)該意識到利用或濫用歷史來重新創(chuàng)造和推動一個宏大的歷史敘事，一個狹隘的民族神話，無視其他觀點，或?qū)⒁环N觀點提升到卓越地位。

應(yīng)該評價和分析各種不同的歷史觀點，然后用歷史資料進行比較和確認。必須承認，對于過去記錄的任何事件，都可能存在一些矛盾或分歧的觀點。

也可以利用第一手資料和歷史學(xué)家的解釋，研究和比較個人，尤其是少數(shù)民族或女性等特定群體，在過去對事件的體驗可能有所不同。

【微語】出國留學(xué)，是人生的一次重要選擇，也許會有遺憾。不過，這樣的經(jīng)歷，也正是讓你成熟起來的標志吧！