IB歷史是IB課程第三學(xué)科組的科目，也是很多學(xué)生都非常感興趣的一科，在IB的歷史中，概念、主題和類(lèi)別扮演著重要的角色。它們使你能夠看到更廣闊的圖景，進(jìn)行比較，并對(duì)以前發(fā)生的事情進(jìn)行更有邏輯和批判性的思考。

IB歷史課程包括六大核心概念，分別是：Cause、Continuity、Change、importance、Viewpoints、Consequence。

1.變化

歷史研究需要考察個(gè)人和事件對(duì)變化的影響程度。即使有人斷言不存在變化，也應(yīng)該考慮并尋找它。

也可以尋找證據(jù)來(lái)反駁常規(guī)假設(shè)以及對(duì)導(dǎo)致實(shí)質(zhì)性變化的人和事的假設(shè)。

另外，還必須把自己的疑問(wèn)和評(píng)價(jià)建立在對(duì)歷史變化的徹底理解和對(duì)所考察事件前后情況的比較的基礎(chǔ)上。

2.連續(xù)性

盡管事實(shí)上對(duì)歷史的研究經(jīng)常集中在巨大變化的時(shí)刻，也應(yīng)該意識(shí)到一些變化是緩慢的，并且在歷史中有大量的連續(xù)性。

可以通過(guò)認(rèn)識(shí)到在重大的歷史變化中存在著重大的連續(xù)性的時(shí)期，來(lái)展示深刻的歷史知識(shí)和理解。

或者，可以詢(xún)問(wèn)和評(píng)估政治領(lǐng)導(dǎo)的變化是否會(huì)導(dǎo)致外交政策的變化?；蛘邫z查它是否反映了前任政府的政策。

3.原因

因果關(guān)系側(cè)重于對(duì)過(guò)去試圖解釋和理解某一系列事件的起源的主張。

當(dāng)認(rèn)識(shí)到大多數(shù)歷史事件都是由多種多樣的原因相互作用而引起的，就會(huì)對(duì)歷史有深刻的理解。

這些要求做出基于證據(jù)的判斷，哪些原因更重要或更重要，或者哪些原因在個(gè)人的控制范圍內(nèi)，哪些不在。

4.結(jié)果

歷史是對(duì)過(guò)去的原因如何塑造未來(lái)的人和社會(huì)的研究。

當(dāng)理解并描述關(guān)鍵事件和個(gè)人如何產(chǎn)生了直接和長(zhǎng)期的后果時(shí)，就表現(xiàn)出了歷史思想家的能力。

利用這些個(gè)人和事件的數(shù)據(jù)和解釋來(lái)建立不同時(shí)間的比較，并評(píng)估這些因素在多大程度上造成了持久的后果。

5.意義

歷史不僅是過(guò)去發(fā)生的每一件事的編年史。相反，歷史是由過(guò)去的證據(jù)或殘余所保持的記錄，以及某人選擇記錄和傳播的過(guò)去的特征。

應(yīng)該詢(xún)問(wèn)為什么歷史敘事中會(huì)出現(xiàn)任何東西。同樣，也應(yīng)該考慮歷史記錄中遺漏了誰(shuí)或什么，以及原因。

此外，還應(yīng)該考慮和評(píng)估事件、個(gè)人、團(tuán)體和發(fā)展的相對(duì)重要性，以及證據(jù)是否支持其他人關(guān)于其重要性的斷言。

6.觀(guān)點(diǎn)

應(yīng)該意識(shí)到利用或?yàn)E用歷史來(lái)重新創(chuàng)造和推動(dòng)一個(gè)宏大的歷史敘事，一個(gè)狹隘的民族神話(huà)，無(wú)視其他觀(guān)點(diǎn)，或?qū)⒁环N觀(guān)點(diǎn)提升到卓越地位。

應(yīng)該評(píng)價(jià)和分析各種不同的歷史觀(guān)點(diǎn)，然后用歷史資料進(jìn)行比較和確認(rèn)。必須承認(rèn)，對(duì)于過(guò)去記錄的任何事件，都可能存在一些矛盾或分歧的觀(guān)點(diǎn)。

也可以利用第一手資料和歷史學(xué)家的解釋?zhuān)芯亢捅容^個(gè)人，尤其是少數(shù)民族或女性等特定群體，在過(guò)去對(duì)事件的體驗(yàn)可能有所不同。

【微語(yǔ)】出國(guó)留學(xué)，是人生的一次重要選擇，也許會(huì)有遺憾。不過(guò)，這樣的經(jīng)歷，也正是讓你成熟起來(lái)的標(biāo)志吧！