TOK（Theory of Knowledge）是知識(shí)論課程，是IB課程體系中一個(gè)一直比較神秘的學(xué)科，常常讓IB小白們摸不著頭腦。那么IB TOK課程是什么？如何評(píng)估呢？今天留求藝留學(xué)就帶著大家揭開(kāi)TOK的神秘面紗。

首先，大家都知道IB的總分是45分，其中42分來(lái)自六門課，（三門HL+三門SL），每門滿分7分。最后的三分來(lái)自TOK和EE。

IB TOK課程是什么？

TOK, theory of knowledge, 也叫知識(shí)論，它可以被看成一個(gè)introductory的哲學(xué)課，因?yàn)檎軐W(xué)有較多的分支，本體論，倫理，心靈哲學(xué)等等，分支深?yuàn)W，難懂，離我們的日常生活和學(xué)習(xí)較遠(yuǎn)，而TOK像是一個(gè)將哲學(xué)的各個(gè)分支與生活融合后的課程，其目的是將各個(gè)科目用這種較接地氣的哲學(xué)鏈接起來(lái)。

TOK為學(xué)生提供了一個(gè)探索和思考知識(shí)的本質(zhì)和認(rèn)識(shí)過(guò)程的機(jī)會(huì)。這是DP的核心元素，IBDP學(xué)校被要求在TOK上投入至少100個(gè)小時(shí)的課堂時(shí)間。在TOK中，學(xué)生們反思他們?cè)诙嗄甑膶W(xué)術(shù)學(xué)習(xí)和課堂之外的生活中建立起來(lái)的知識(shí)、信仰和觀點(diǎn)。

TOK以知識(shí)問(wèn)題的探索為中心，這是教師和學(xué)生的一個(gè)關(guān)鍵工具。這些都是關(guān)于知識(shí)本身的有爭(zhēng)議的問(wèn)題，例如：“什么才算是一個(gè)觀點(diǎn)的好證據(jù)？”“某些知識(shí)是否比其他知識(shí)更難解釋？”雖然這些問(wèn)題最初可能看起來(lái)有點(diǎn)嚇人，但當(dāng)參考TOK課程中的具體例子時(shí)，它們就變得更容易理解了。

可能這樣講還是有點(diǎn)抽象，下面我們就一起探索TOK的syllabus，來(lái)仔細(xì)看看TOK是怎樣成為知識(shí)板塊間的橋梁的。

TOK課程由三個(gè)緊密相連的部分組成。

1.核心主題 （Core Theme）——知識(shí)和知者：

這個(gè)主題鼓勵(lì)學(xué)生以知者和思想家的身份反思自己，并考慮我們所屬的不同的知者群體。

2.可選主題（Optional Themes）：

這一元素提供了一個(gè)更深入地研究教師和學(xué)生特別感興趣的兩個(gè)主題的機(jī)會(huì)。這些主題都對(duì)當(dāng)今世界產(chǎn)生了重大影響，在塑造人們的觀點(diǎn)和身份方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。教師從五個(gè)主題中選擇兩個(gè)主題：知識(shí)和技術(shù)；知識(shí)和語(yǔ)言；知識(shí)和政治；知識(shí)和宗教；知識(shí)和土著社會(huì)。

3.知識(shí)領(lǐng)域：

知識(shí)領(lǐng)域（Areas of Knowledge）是知識(shí)的具體分支，每個(gè)分支都有不同的性質(zhì)，有時(shí)使用不同的獲取知識(shí)的方法。在TOK中，學(xué)生探索五個(gè)必修知識(shí)領(lǐng)域：歷史；人文科學(xué)；自然科學(xué)；數(shù)學(xué)；藝術(shù)。

IB TOK課程如何評(píng)估？

在TOK課程中有兩個(gè)評(píng)估任務(wù)。

1.TOK展覽（TOK Exhibition）

評(píng)估學(xué)生展示TOK如何在我們周圍的世界中體現(xiàn)的能力。展覽是內(nèi)部評(píng)估的組成部分，它由老師先評(píng)分，由IB考官?gòu)?fù)核, 它占總分的33%。

TOK展覽探討了TOK如何在我們周圍的世界中體現(xiàn)。出于這個(gè)原因，強(qiáng)烈建議學(xué)生將他們的展覽基于TOK主題之一（核心主題或可選主題之一）。

對(duì)于此任務(wù)，學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)建三個(gè)物品的展覽，再將這些物品與某一個(gè)“IA 題目”之一聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生必須只選擇一個(gè)IA題目作為展覽的基礎(chǔ)，并且三個(gè)對(duì)象都必須鏈接到同一個(gè) IA提示。

為了讓TOK老師對(duì)他們的展覽進(jìn)行評(píng)分，并將學(xué)生作業(yè)樣本提交給IB進(jìn)行審核，學(xué)生必須制作一個(gè)包含以下內(nèi)容的文件：

①標(biāo)題清楚地表明他們選擇的IA提示

②他們?nèi)齻€(gè)對(duì)象的圖像：每個(gè)對(duì)象的打字評(píng)論，識(shí)別每個(gè)對(duì)象及其特定的現(xiàn)實(shí)世界背景，證明其包含在展覽中并鏈接到IA提示（最多950字）

③適當(dāng)?shù)囊煤蛥⒖?/p>

每個(gè)學(xué)生必須創(chuàng)建一個(gè)單獨(dú)的展覽。學(xué)生不得進(jìn)行小組作業(yè)。同一個(gè)TOK班級(jí)的多個(gè)學(xué)生可以在同一個(gè)IA提示下創(chuàng)建展覽。但是，同一班級(jí)的學(xué)生不得使用任何相同的物品。

TOK展示任務(wù)已明確設(shè)計(jì)為在DP的第一年完成。為了支持DP學(xué)生，學(xué)校必須有一個(gè)確的內(nèi)部截止日期，以完成不同科目的內(nèi)部評(píng)估任務(wù)。在這個(gè)時(shí)間表內(nèi)，強(qiáng)烈鼓勵(lì)教師在項(xiàng)目的第一年完成TOK展覽。

2.TOK論文（TOK Essay）

TOK論文是讓學(xué)生以一篇更正式、更持久的文章來(lái)回應(yīng)專注于知識(shí)領(lǐng)域的標(biāo)題。論文是外部評(píng)估的組成部分，由IB考官評(píng)分。論文必須不超過(guò)1600字，并且必須是IB在每次考試中頒發(fā)的六個(gè)指定標(biāo)題中的一個(gè)，它占總分的67%。

TOK論文讓學(xué)生參與正式、持續(xù)的寫作，以回應(yīng)IB為每個(gè)考試期規(guī)定的六個(gè)標(biāo)題之一。這些標(biāo)題采用知識(shí)問(wèn)題的形式，專注于知識(shí)領(lǐng)域。

TOK論文是一個(gè)外部評(píng)估組件。每個(gè)學(xué)生的論文都提交給IB，由IB考官進(jìn)行評(píng)分。TOK 論文必須以標(biāo)準(zhǔn)的12字號(hào)書(shū)寫，并使用雙倍行距。它主要不是研究論文，但預(yù)計(jì)將使用特定來(lái)源，并且必須承認(rèn)這些來(lái)源。

論文題目

IB為每個(gè)考試課程發(fā)布一組六個(gè)規(guī)定的標(biāo)題。這些標(biāo)題在提交截止日期前六個(gè)月發(fā)布在項(xiàng)目資源中心（TOK>Assessment>Session-specific material）。

并不打算讓學(xué)生花六個(gè)月的時(shí)間來(lái)寫論文——老師應(yīng)該在這六個(gè)月的時(shí)間內(nèi)選擇一個(gè)窗口，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校日歷中的其他承諾來(lái)寫論文。建議將10小時(shí)的教學(xué)時(shí)間專門用于 TOK Essay。

所選標(biāo)題必須完全按照給定的方式使用，不得以任何方式對(duì)其進(jìn)行更改。

? 如果標(biāo)題已被修改，但仍然清楚它所指的當(dāng)前會(huì)話的規(guī)定標(biāo)題，則文章將根據(jù)該規(guī)定標(biāo)題進(jìn)行標(biāo)記。由于此修改而引起的學(xué)生對(duì)規(guī)定標(biāo)題的反應(yīng)缺乏相關(guān)性將反映在所授予的分?jǐn)?shù)中。

? 如果很明顯標(biāo)題與當(dāng)前會(huì)話的任何標(biāo)題沒(méi)有相似之處，則根據(jù)TOK論文評(píng)估工具，該論文將被評(píng)為零分。

字?jǐn)?shù)：

論文的最大長(zhǎng)度為1600字。擴(kuò)展腳注或附錄不適用于TOK論文。字?jǐn)?shù)包括：論文的主要部分、任何報(bào)價(jià)。

字?jǐn)?shù)不包括：任何致謝、參考文獻(xiàn)（無(wú)論是在腳注、尾注還是正文中給出）和參考書(shū)目、以及任何地圖、圖表、圖解、帶注釋的插圖或表格。

如果一篇文章超過(guò)字?jǐn)?shù)限制，則要求考官在1600字后停止閱讀，并僅根據(jù)前1600字進(jìn)行評(píng)估。學(xué)生在提交過(guò)程中需要在論文上傳時(shí)注明字?jǐn)?shù)。

【微語(yǔ)】在遠(yuǎn)方的天空下, 他/她用筆尖書(shū)寫著未來(lái), 愿每一個(gè)夜晚都有星光陪伴, 讓夢(mèng)想不再孤單。