近期，IBO正著手進(jìn)行一項(xiàng)重大的IBDP課程改革，目前已有兩所UWC學(xué)?！猆WCSEA和UWC Atlantic，參與此次試點(diǎn)項(xiàng)目，預(yù)計(jì)該改革將于2030年正式在全球鋪開。

IBDP開設(shè)全新課程選項(xiàng)

“IB系統(tǒng)轉(zhuǎn)型：變革領(lǐng)導(dǎo)力”是一門創(chuàng)新的雙標(biāo)準(zhǔn)水平課程，由UWCSEA與IB深度合作設(shè)計(jì)，專為追求更高挑戰(zhàn)與真實(shí)項(xiàng)目體驗(yàn)的學(xué)生量身定制。此課程旨在推動(dòng)全球IB文憑向更靈活的模式轉(zhuǎn)變，融入更多現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)習(xí)、更貼近實(shí)際的評估方式以及更大的學(xué)生自主權(quán)。

在本課程中，要求學(xué)生參與到可持續(xù)性、跨文化理解、和平建設(shè)相關(guān)主題的任一項(xiàng)目中，通過沉浸式體驗(yàn)、動(dòng)手操作和自驅(qū)探索的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：

這種學(xué)習(xí)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主性，并加深學(xué)生對于復(fù)雜問題、現(xiàn)實(shí)世界問題及其解決方法的理解。選擇此課程作為IB課程一部分的UWCSEA學(xué)生將享受更加靈活且定制化的IB課程并培養(yǎng)他們在五個(gè)方面的能力

變革者心態(tài)Changemaker Mindsets

培養(yǎng)規(guī)劃積極求變的心態(tài)、技能和韌性，挑戰(zhàn)現(xiàn)有心態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)個(gè)人成長，對社區(qū)產(chǎn)生持久影響。

設(shè)計(jì)思維Design Thinking

建立迭代、共情且靈活的問題解決方法；通過了解背景與根本，利用失敗、反饋和專業(yè)知識來產(chǎn)生創(chuàng)新的解決方案。

系統(tǒng)思維Systems Thinking

掌握運(yùn)用系統(tǒng)思維工具來描繪和構(gòu)建互聯(lián)系統(tǒng)的模型，以便進(jìn)行綜合規(guī)劃，推動(dòng)積極變革，同時(shí)深刻理解其內(nèi)在的復(fù)雜性。

領(lǐng)導(dǎo)力Leadership

成為一位能夠激發(fā)他人推動(dòng)積極變革、靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式并打造高效團(tuán)隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)者。

項(xiàng)目變革管理Project Change Management

培養(yǎng)高效規(guī)劃、有序組織及成功落實(shí)積極變革舉措的能力。

對于即將踏入社會(huì)的學(xué)生而言，這門課程提供了一個(gè)極為獨(dú)特且珍貴的契機(jī)，使他們能夠在課程中切身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)應(yīng)對復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問題，并在高中生涯的最后階段與業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行互動(dòng)交流。與此同時(shí)，學(xué)生還會(huì)像傳統(tǒng)IB課程那樣，繼續(xù)學(xué)習(xí)其他IB科目。

IB選課將更靈活，偏科生這下也有救了？

接下來，讓老師來帶大家解讀一下其中最大的改革內(nèi)容：

在IB課程體系中，原先學(xué)生需從六大領(lǐng)域選擇6門必修課，包括3門高階課程（HL）和3門標(biāo)準(zhǔn)課程（SL）。改革后，這一要求簡化為僅需選擇4門必修課，即3門HL和1門SL，其中減少的兩門SL課程將被前面提到的、為期兩年的大型項(xiàng)目“變革領(lǐng)導(dǎo)力”所取代！值得注意的是，原有的TOK、EE及CAS這三小門保持不變。具體變化如下圖：

這意味著IBDP的選課制度變得更加靈活、有彈性了。IB課程體系最有名的一點(diǎn)，便是它對文理均衡性的嚴(yán)苛要求。這一要求對偏科的學(xué)生來說并不友好，就像是數(shù)學(xué)必修，母語必修，第二語言必修，人文至少修一門，科學(xué)至少修一門，唯有藝術(shù)類模塊的課程是可以自由選擇的。

但改革之后，學(xué)生可以選擇不選修人文或科學(xué)課程。為此，UWCSEA官方準(zhǔn)備了一系列選課組合方案，供大家參考

如此一來，該變革全面推廣之后，IB課程也是可以支持偏科生進(jìn)行選擇了。這下真的是在搶AP和A-level的生意了。

全新的IBDP課程將如何打分？

改革后的IB總分保持不變，仍為45分。新增的項(xiàng)目實(shí)際上只占其中的14分，該項(xiàng)目取代了原先兩門標(biāo)準(zhǔn)水平（SL）的課程項(xiàng)目，四個(gè)維度進(jìn)行綜合評估。評分由兩部分組成：學(xué)校老師占50%，IBO占50%，共同決定該課程的最終分?jǐn)?shù)。

IB課程的最終評估目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)其五大維度的能力，這些主題并非單獨(dú)教授，而是貫穿于整個(gè)兩年的學(xué)習(xí)過程中。課程設(shè)計(jì)者精心策劃，旨在通過高水平的評估方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)其復(fù)雜思維能力和對關(guān)鍵技能的掌握，確保五大維度的能力得到綜合性的考察。

總體而言，雖然該變革未來給IB課程的選課增加了一些靈活性，但是對于申美的同學(xué)來說，選課還是要關(guān)注一下。一般美國大學(xué)基本都要求申請者在9-12年級的四年學(xué)習(xí)中保證有對應(yīng)領(lǐng)域的課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如斯坦福大學(xué)對于學(xué)生在高中階段滿足的curriculum，建議數(shù)學(xué)系的申請者能夠有4年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)系則有要求有3年及以上。

因此，對于想要赴美留學(xué)的同學(xué)來說IB課程的選課，仍然要根據(jù)具體情況多多斟酌決定。

【微語】愿你留學(xué)的道路一帆風(fēng)順，充滿快樂與收獲，前程似錦，未來可期！