IB環(huán)境系統(tǒng)與社會(huì)（IB Environmental Systems and Societies ），簡(jiǎn)稱IB ESS，ESS IA是一項(xiàng)individual investigation個(gè)人調(diào)查，字?jǐn)?shù)限制在1500-2250。EES IA占最終ESS分?jǐn)?shù)的25%，能得到的最高分?jǐn)?shù)是30分。

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IB ESS IA有7個(gè)部分，不包括標(biāo)題頁(yè)，具體如下：

Section 1: Introduction導(dǎo)言

Section 2: Planning規(guī)劃

Section 3: Procedure程序

Section 4: Data Collection & Processing數(shù)據(jù)收集和處理

Section 5: Analysis分析

Section 6: Discussion & evaluation討論和評(píng)估

Section 7: Application應(yīng)用

標(biāo)題頁(yè):

有一些基本的東西需要包含在標(biāo)題頁(yè)中。下面是一個(gè)應(yīng)該包括的清單和一個(gè)例子，

●頁(yè)眉：環(huán)境系統(tǒng)和社會(huì)內(nèi)部評(píng)估

●IA的標(biāo)題（這應(yīng)該只有幾個(gè)字長(zhǎng)）

●研究問(wèn)題

●字?jǐn)?shù)：最多2250字，不包括：圖表標(biāo)題、表格標(biāo)題、參考文獻(xiàn)、參考書(shū)目、附錄、表格中 的任何數(shù)據(jù)

●個(gè)人代碼

第一部分：導(dǎo)言

這一部分用來(lái)介紹你正在解決的環(huán)境問(wèn)題以及你正在回答的問(wèn)題。這應(yīng)該分為三個(gè)明確的部分:

1、介紹自己的研究問(wèn)題(RQ)

這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該非常具體地針對(duì)目前正在進(jìn)行的研究。顧名思義，是一個(gè)可以直接回答的問(wèn)題。在進(jìn)行分析這個(gè)研究的過(guò)程中，RQ會(huì)改變。

2、討論明確確定的“環(huán)境問(wèn)題”

ESS IA分?jǐn)?shù)將基于研究與一個(gè)確定的全球/本地問(wèn)題的聯(lián)系，因此這是介紹的一個(gè)非常重要的部分。你需要清楚地確定一個(gè)要通過(guò)這項(xiàng)研究解決的主要問(wèn)題。試著看看在新聞上看到的環(huán)境問(wèn)題，或者看看自己的生活，看看是否有可以研究的當(dāng)?shù)丨h(huán)境變化。盡可能用任何相關(guān)的研究來(lái)支持這一部分，強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題的重要性！

3、證明選擇的實(shí)施區(qū)域

要想得分，需要具體談?wù)撍x擇的問(wèn)題在所在的特定地區(qū)有多重要。試著想出不同的理由來(lái)證明自己的選擇，這些理由需要在其他研究者看來(lái)都是合理的。

第二部分：規(guī)劃

這一部分應(yīng)該提供一個(gè)基本的框架，這樣任何想要重復(fù)研究的人都知道所有使用的材料，需要的控制，和操作的變量。這部分應(yīng)該以一種非?；镜姆绞搅谐鱿旅媪谐龅囊?。這部分需要包括：

●實(shí)驗(yàn)變量及其控制方式的表格。

為了節(jié)省空間和減少字?jǐn)?shù)，可以將這些變量組織成如下表格：

“命名變量”指的是研究中需要的特定變量。“控制變量”指的是你采取什么步驟來(lái)確保被命名的變量。

●研究中使用的材料

包括從鋼筆到電腦，從尺子到計(jì)算器的任何東西。試著想一想在學(xué)習(xí)過(guò)程中用到的所有絕對(duì)必要的材料，并以點(diǎn)列表的形式包括在內(nèi)，比如:

●你的假設(shè)

這部分需要陳述自己對(duì)這項(xiàng)研究的期望。應(yīng)該有1-2句話支持這個(gè)假設(shè)背后的推理。這可以通過(guò)世界其他地方的前期研究或與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的類似材料來(lái)完成。

●道德考量

在調(diào)查問(wèn)卷或?qū)嶒?yàn)研究中包含倫理因素是很重要的。如果你正在進(jìn)行一項(xiàng)研究，確保參與這項(xiàng)研究的任何人/生物沒(méi)有受到任何傷害。

第三部分：程序

這部分討論的內(nèi)容很大程度上取決于你選擇哪種類型的IA，以及實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷之間的巨大差異。對(duì)于任何一個(gè)選擇，都會(huì)有一個(gè)完全不同的過(guò)程。如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要用做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的同樣方式記錄實(shí)驗(yàn)的階段和材料。

根據(jù)做調(diào)查問(wèn)卷的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以下是應(yīng)該包括的主要內(nèi)容，這樣基本上涵蓋了ESS IA的所有基礎(chǔ):

1、簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)脕?lái)制作網(wǎng)站的網(wǎng)站(如果可能的話，如何制作)

2、提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題

首先討論自己的目標(biāo)是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)什么，應(yīng)該針對(duì)提出的任何RQ定制所有的問(wèn)題。

為調(diào)查問(wèn)卷創(chuàng)建部分。對(duì)于每一部分，都要有明確的目標(biāo)，具體的信息。例如，問(wèn)卷可以有3個(gè)部分，第一部分詢問(wèn)參與者對(duì)主題X的意見(jiàn)，第二部分詢問(wèn)關(guān)于主題X的學(xué)術(shù)問(wèn)題，第三部分詢問(wèn)參與者家人對(duì)主題X的意見(jiàn)。

假設(shè)你正在給一個(gè)研究人員一個(gè)非常直接的指導(dǎo)，告訴他如何制作一個(gè)與你創(chuàng)建的IA幾乎相同的版本。你需要澄清你包括的部分，簡(jiǎn)要解釋你為什么選擇包括每個(gè)問(wèn)題，需要包括至少一個(gè)可以被問(wèn)到的特定類型問(wèn)題的例子。

3、講述參與者如何回答你的問(wèn)題

這部分應(yīng)該包括參與者如何回答你的研究中的問(wèn)題的信息。每個(gè)調(diào)查問(wèn)卷都是不同的，并有不同的要求，以獲得盡可能好的數(shù)據(jù)。無(wú)論你最終選擇什么，至少需要包括一個(gè)解釋或者一個(gè)截圖。

4、選擇的正當(dāng)性

這是問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)IA的一個(gè)非常重要的部分。這些包括但不限于明確地不限于:

Why did you choose a certain response scale for your questionnaire?

Why did you choose a certain region for your responses to be in?

Why did you have a specific age group identified as necessary to partake in the questionnaire?

第四部分：數(shù)據(jù)收集和處理

這一部分只包括你的原始數(shù)據(jù)，一個(gè)相關(guān)的表格，它可以讓讀者更好地理解這些數(shù)字的含義，以及一些圖表，它們以一種更簡(jiǎn)單的方式直觀地展示了這些發(fā)現(xiàn)的含義。

1、原始數(shù)據(jù)

將原始數(shù)據(jù)作為這一部分的第一個(gè)表格。這是一張包含所有雜亂數(shù)據(jù)的表格，很難單獨(dú)理解。這個(gè)表可能會(huì)跨越很多頁(yè)，所以如果你的原始數(shù)據(jù)超過(guò)3頁(yè)，不要太在意！

2、處理數(shù)據(jù)

可以選擇如何以其他表格或圖表的形式呈現(xiàn)這些原始數(shù)據(jù)。就實(shí)驗(yàn)而言，ESS IAs通常以計(jì)算/線圖的形式，而問(wèn)卷ia通常更強(qiáng)調(diào)以餅圖/條形圖/表格的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

在調(diào)查問(wèn)卷IA中，需要兩方面的數(shù)據(jù):參與者反饋的原始數(shù)據(jù)以及參與者自身的人口統(tǒng)計(jì)/基本信息。

第五部分：分析

這一部分是IA的主要部分之一，在這里需要基本上確定研究中的任何明確的發(fā)現(xiàn)，并簡(jiǎn)要討論了這些發(fā)現(xiàn)背后的可能原因。這一部分分為兩點(diǎn)，一是分析前一部分提供的數(shù)據(jù)，二是從這一分析中直接得出的實(shí)際結(jié)論。

1、確定趨勢(shì)

在完整地寫(xiě)下這一部分之前，首先看一下你收集的數(shù)據(jù)，寫(xiě)一個(gè)要點(diǎn)列表每一段應(yīng)包括：發(fā)現(xiàn)的1個(gè)主要趨勢(shì)、支持這種趨勢(shì)存在的數(shù)據(jù)、為什么存在這種趨勢(shì)。

2、結(jié)論

如果你做的是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這一部分是很明顯的，因?yàn)槟愕慕Y(jié)果很大程度上取決于它們是否有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。如果你選擇做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，你可以安全地假設(shè)你的假設(shè)已經(jīng)被證明的線是非常模糊的。

為了使這部分更容易理解，我們把它分成兩部分。一段話應(yīng)該非常清楚地涵蓋直接回答你的RQ的最重要的趨勢(shì)。第二段可以提供更多關(guān)于為什么假設(shè)被接受/拒絕背后的原因，以及這在現(xiàn)實(shí)生活中意味著什么。這需要你將數(shù)據(jù)中的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

第六部分：討論和評(píng)估

在這一部分，你需要拿出你的批判性思維能力：

1、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

在這一部分中，理解什么是真正的優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)是非常重要的，而什么是優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的區(qū)別也同樣重要。本質(zhì)上，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)大多與自己的選擇和過(guò)去的事情有關(guān)。這些直接影響研究的質(zhì)量和結(jié)果的有效性。

理想情況下，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)應(yīng)該是交織在一起的。為了找到相互交織的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，需要找到研究中可能有的元素。

2、局限性與改進(jìn)

找出所有不受你控制的導(dǎo)致你的IA有誤差的事情，并從這個(gè)列表中選擇3個(gè)主要項(xiàng)目。這些都是研究的局限性，對(duì)于每一個(gè)局限性，必須提出一個(gè)潛在的修改/改進(jìn)，可以在未來(lái)的研究中實(shí)施，以遏制這種局限的影響。

第七節(jié)：應(yīng)用

完成這一部分最簡(jiǎn)單的方法之一是將它分成兩部分：

1、環(huán)境問(wèn)題的潛在解決方案

這部分需要回答在IA開(kāi)頭的介紹中提到的環(huán)境問(wèn)題，需要直接解決發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題與結(jié)論。需要清楚地介紹一個(gè)可以在日常生活中實(shí)施的解決方案，比如某些關(guān)于砍伐森林的政策或者與增加獲取材料有關(guān)的事情。

2、解決方案的評(píng)估

這部分需要簡(jiǎn)要分析解決方案。試著想一想，如果解決方案真的實(shí)現(xiàn)了，會(huì)發(fā)生什么：

Are there certain things your solution might make worse?

Are there certain people that will be placed at a disadvantage if the solution is implemented?

Will businesses and companies be affected positively/negatively by your solution?

Does your solution truly address the issue, or only a very specific element within it?

【微語(yǔ)】留學(xué)是一條漫長(zhǎng)的路，不要因小失大。在留學(xué)中，你可以感悟人生，體驗(yàn)文化，磨礪意志，陶冶情操，但千萬(wàn)不要迷失方向。