針對(duì)新西蘭作業(yè)輔導(dǎo)班，小編為學(xué)員推薦留求藝，留求藝留學(xué)已經(jīng)成功幫助近十萬名高中海外預(yù)科生、本科留學(xué)生實(shí)現(xiàn)了考試通過率、作文得分率的雙重提升，部分留學(xué)生成績(jī)提高率更是高達(dá)85%，留求藝留學(xué)導(dǎo)師為學(xué)員講述一下新西蘭的作業(yè)類型，詳情如下。

新西蘭作業(yè)輔導(dǎo)班之作業(yè)類型詳解

第一種是presentation

需要學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，闡述自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。這種類型的作業(yè)開放性比較高，需要學(xué)生有較好的創(chuàng)造性思維，以及較好的闡述自己觀點(diǎn)的能力。

一般中國(guó)留學(xué)生會(huì)比較擔(dān)心此種類型的作業(yè)，一方面是由于不太流利的口語(yǔ)表達(dá)，另一方面是對(duì)此種作業(yè)類型不太熟悉從而產(chǎn)生緊張心理。

第二種是比較常見的essay，report寫作類型的作業(yè)

此類作業(yè)需要學(xué)生有較好的書面表達(dá)能力，流暢的文書，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)表達(dá)，都是得分的關(guān)鍵。中國(guó)留學(xué)生通常需要在此類作業(yè)上下比較大的功夫才能獲得較好的分?jǐn)?shù)。

因?yàn)閷W(xué)術(shù)性作業(yè)需要學(xué)生有criticalthinking批判性思維的能力，而這種人文素養(yǎng)，學(xué)術(shù)能力，在以往國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)生活中比較少接觸到。也從而導(dǎo)致中國(guó)留學(xué)生在此類作業(yè)中不能得心應(yīng)手獲得高分。

第三種是以線上測(cè)試的形式出現(xiàn)。

來考察學(xué)生在這段時(shí)間的知識(shí)掌握程度，一般學(xué)校會(huì)要求學(xué)生在某段時(shí)間完成線上測(cè)試?？赡苁且赃x擇題形式出現(xiàn)，也有可能是以簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

有的計(jì)算分?jǐn)?shù)，有的僅須完成即可。這種作業(yè)類型一般不會(huì)設(shè)置太高難度，以考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握與否為主。通過測(cè)試了解學(xué)生在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。

還有一種作業(yè)形式就是小組作業(yè)。

這種類型考察的是團(tuán)隊(duì)合作能力，需要整個(gè)小組通力完成某個(gè)主題文章，或者是某個(gè)研究項(xiàng)目。

小組成員需要有不同的分工，各司其職，千萬不要想著不勞而獲，因?yàn)樽詈髸?huì)有小組貢獻(xiàn)度的評(píng)估，那些沒有貢獻(xiàn)的小組成員如果有多個(gè)組員提名此人的話，則很有可能無貢獻(xiàn)成員的小組項(xiàng)目將會(huì)收獲0分。

所以，認(rèn)真地參與小組項(xiàng)目，并發(fā)揮自己的作用，是取得小組作業(yè)分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。

小編已經(jīng)針對(duì)新西蘭作業(yè)輔導(dǎo)班這個(gè)問題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，國(guó)內(nèi)與國(guó)外的作業(yè)形式有很大的區(qū)別，但是國(guó)外之間的差別不是很大，學(xué)員可以簡(jiǎn)單的了解一下，每項(xiàng)作業(yè)雖然有其不同的難度，但是也有其樂趣，學(xué)員應(yīng)該掌握，因?yàn)樵趪?guó)外，作業(yè)在總成績(jī)中占的比較還是很大的。