# 1. 移除誤解：國(guó)際教育 != “快樂(lè)教育” && “躺平”

國(guó)際教育在一些家長(zhǎng)眼里可能等同于“輕松自由的快樂(lè)教育”或者“懈怠的躺平”。事實(shí)上，這兩者都不是真正的國(guó)際教育。如果僅僅認(rèn)為國(guó)際教育就意味著孩子們可以輕輕松松地進(jìn)入名校，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

# 2. “快樂(lè)教育”并不只是快樂(lè)

來(lái)，讓我們先了解一下"快樂(lè)教育"這個(gè)理念。這個(gè)概念其實(shí)來(lái)源于19世紀(jì)的英國(guó)教育家斯賓塞。他認(rèn)為教育應(yīng)該遵循孩子的心理規(guī)律，而不是過(guò)分重視成績(jī)。也就是說(shuō)，我們應(yīng)更多地關(guān)注孩子的思維能力和學(xué)習(xí)方法。而這些教育理念被廣泛地應(yīng)用在國(guó)外的教育體制中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自我教育能力，幫助他們尋找到自身的驅(qū)動(dòng)力。

# 3. 假期不等于“躺平”

國(guó)際教育和“躺平”完全無(wú)關(guān)。以英國(guó)九大公學(xué)之一的伊頓公學(xué)為例，學(xué)校鼓勵(lì)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌精神。又或者看美國(guó)的凱特中學(xué)，它實(shí)行探究式教學(xué)方式，重視批判性思維和分析論述能力的發(fā)展，而非單純的成績(jī)。這些都能看出，國(guó)際教育并不是隨意的，而是注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。

# 4. 果實(shí)來(lái)自付出

在任何教育環(huán)境中，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都需要付出汗水和努力。國(guó)際教育也是如此，即便在倡導(dǎo)“快樂(lè)教育”的地方，學(xué)生們也不能在學(xué)業(yè)上有絲毫的松懈。

# 5. 國(guó)際教育的真義

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，國(guó)際教育一點(diǎn)也不“躺平”，它注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性，不以考試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如果你對(duì)申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)非常感興趣，或是有意向出國(guó)留學(xué)，歡迎咨詢了解~