同學(xué)你們知道嗎？在多倫多大學(xué)，一年分成兩個(gè)學(xué)期，相比我們國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，是非常快的，很多同學(xué)和留學(xué)生輔導(dǎo)老師說(shuō)第一年到了國(guó)外，總是感覺(jué)時(shí)間過(guò)的飛快，自己總是匆匆忙忙的面對(duì)自己的一次次作業(yè)考試。

冬季學(xué)期和夏季學(xué)期。冬季學(xué)期從9月初開(kāi)始到次年5月中結(jié)束;夏季學(xué)期從5月中旬開(kāi)始到8月底結(jié)束。冬季學(xué)期又分為秋季和春季兩個(gè)短學(xué)期。秋季學(xué)期從9月初開(kāi)始入學(xué)到12月下旬結(jié)束，春季學(xué)期從1月初開(kāi)始到5月中旬結(jié)束，每期各有16---18周不等。正常教學(xué)計(jì)劃安排在冬季學(xué)期，一個(gè)冬季學(xué)期就相當(dāng)于我國(guó)國(guó)內(nèi)的一個(gè)學(xué)年。夏季學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃之內(nèi)的課程。

每個(gè)短學(xué)期的前幾周為試課期。試課期內(nèi)學(xué)生可以廣泛試聽(tīng)。然后，按教學(xué)計(jì)劃選擇、登記自己的學(xué)習(xí)課程。只有經(jīng)過(guò)專門本人登記、學(xué)院核準(zhǔn)的課程才計(jì)算學(xué)分。一門課程的最終分?jǐn)?shù)以百分制計(jì)，由期末考試平時(shí)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)三部分成績(jī)組成。期末成績(jī)通常只占25---- 35%。這樣，要想取得好的成績(jī)，從選課之日起就得全力以赴，做好每一次作業(yè)，應(yīng)付好每一次測(cè)驗(yàn)才行。

為了評(píng)定學(xué)生成績(jī)的“質(zhì)”，多倫多大學(xué)將“100 ”分為A、B、C、D、E、F六個(gè)分?jǐn)?shù)級(jí)。D (50)以下即不及格，不及格課程必須重修，無(wú)補(bǔ)考機(jī)會(huì)。但是，評(píng)定一個(gè)學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣及能否獲得學(xué)位，不僅要看他是否學(xué)滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的，還要看其綜合成績(jī)。多倫多大學(xué)有兩類評(píng)定學(xué)生綜合成績(jī)的方法，一類是叫績(jī)點(diǎn)制，另一類叫復(fù)合制。兩類方法在做法上雖略有不同，但目的是共同的：培養(yǎng)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)生不必為應(yīng)付升學(xué)而平均使用力量，可以自己感興趣的課程或領(lǐng)域上多花功夫，學(xué)深學(xué)透，獲取高分，對(duì)一般的課程只求拿到學(xué)分即可。

多倫多大學(xué)的教學(xué)管理制度有文理學(xué)院和學(xué)分選課制，應(yīng)用科學(xué)和工程學(xué)院、建筑和環(huán)境美化學(xué)院等學(xué)年學(xué)分制和醫(yī)學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院的學(xué)年制多種形式。在學(xué)分制和醫(yī)學(xué)、牙醫(yī)學(xué)院的學(xué)年制等多種形式。

在學(xué)分選課制的管理制度下，每一種學(xué)位教學(xué)計(jì)劃都在既規(guī)定了修習(xí)的總學(xué)分。為了保證學(xué)生有較寬的知識(shí)面和厚實(shí)的基礎(chǔ)，通常要求學(xué)生從多種不同學(xué)科各選 一定量的學(xué)分課程。學(xué)會(huì)選 課制承任學(xué)生智能和基礎(chǔ)有差異，學(xué)生有較大的選課目田度，使學(xué)生可以獲得不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，容易形成交叉的學(xué)科、邊緣學(xué)科。但是人才培養(yǎng)計(jì)劃較差，比較而言，成才率較低。

學(xué)年制教學(xué)計(jì)劃以學(xué)年為階段，每期有少量跨學(xué)科選修課，選課目田度最小。這也許是進(jìn)入醫(yī)學(xué)院的牙醫(yī)學(xué)院的學(xué)生 已經(jīng)在文理學(xué)院接受了1---2年的“普通”教育的原因吧。

學(xué)年制和學(xué)年學(xué)分制的計(jì)劃性較強(qiáng)，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合較緊密。在學(xué)習(xí)的各階段都有具體的要求和規(guī)定，成才率較高。

無(wú)論哪一種教學(xué)管理制度，多倫多大學(xué)的學(xué)生都受到較寬的人文科學(xué)和社會(huì) 教育。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，除具有專門的知識(shí)外，還有較高的文化修養(yǎng)。