? 國內(nèi)數(shù)學(xué)難度系數(shù)雖然一直都很高，然而頂尖的數(shù)學(xué)人才初出茅廬的卻很少。然而雖然美國高中數(shù)學(xué)難度雖然不是很高，但卻培養(yǎng)出了很多好的數(shù)學(xué)家。其實追根究底還要說起美國高中數(shù)學(xué)的課本以及教學(xué)方法的優(yōu)勢，下面就讓我們細聊一下吧!

一、教學(xué)方式：美國高中數(shù)學(xué)教學(xué)講究針對性指導(dǎo)

說起國內(nèi)的數(shù)學(xué)，很多人都會覺得非常難，尤其是隨著年級的升高，難度系數(shù)也逐漸加強。然而美國高中數(shù)學(xué)卻因人而異，它們看中本身具有數(shù)學(xué)天分的人，所以會提供好的深造和跳級平臺，對于一般水平或水平低下的則會采用對癥下藥的方式，因地制宜，以便更好的了解!所以美國高中數(shù)學(xué)更追求有針對性知指導(dǎo)~

二、課本內(nèi)容：美國高中課本教材具體優(yōu)勢表現(xiàn)

1、美國高中數(shù)學(xué)課本注重數(shù)學(xué)聯(lián)系

表現(xiàn)在重視數(shù)學(xué)不同內(nèi)容和不同分支間的內(nèi)在聯(lián)系、重視數(shù)學(xué)與生活間的聯(lián)系、重視數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

2、美國高中數(shù)學(xué)課本重視數(shù)學(xué)應(yīng)用

美國高中數(shù)學(xué)課本十分重視數(shù)學(xué)應(yīng)用，特別是在實際生活中的應(yīng)用。例如，教材在習(xí)題部分中專門設(shè)計了應(yīng)用版塊，其內(nèi)容涉及物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地理、歷史、建筑、文化、商業(yè)、家庭理財?shù)榷喾矫?。教材更是以?yīng)用和模型化為主線，結(jié)合純數(shù)學(xué)的體系編排教材內(nèi)容。且教材中許多內(nèi)容進行了“模型化”處理，也值得我們在教材設(shè)計中借鑒。

3、美國高中數(shù)學(xué)課本突出數(shù)學(xué)史內(nèi)容

從歷史上看，美國數(shù)學(xué)教材有重視數(shù)學(xué)史的傳統(tǒng)。并注意將數(shù)學(xué)史知識緊扣教學(xué)內(nèi)容。有時在教學(xué)內(nèi)容附近介紹有關(guān)數(shù)學(xué)史的內(nèi)容，有時則將數(shù)學(xué)史的內(nèi)容作為一章或一節(jié)的引入材料。

4、美國高中數(shù)學(xué)課本重視問題解決

問題解決是美國數(shù)學(xué)教育持續(xù)關(guān)注的熱點話題。例如：其中一個重要的課程目標(biāo)就是問題解決：通過問題解決建立新數(shù)學(xué)知識;發(fā)展在數(shù)學(xué)內(nèi)外的情景中去形式表示、抽象、一般化的氣質(zhì);應(yīng)用廣泛的各種方法去解決問題并使這些方法適合新的情景;用解決問題來監(jiān)控和反映他們的數(shù)學(xué)思維。進而，兩個標(biāo)準(zhǔn)認為具有解決數(shù)學(xué)問題的能力是具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。

5、美國高中數(shù)學(xué)課本注重數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合

一方面，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)深刻地改變了數(shù)學(xué)世界，并影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。另一方面，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)學(xué)兼有科學(xué)和技術(shù)的雙重身份，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越表現(xiàn)為一種數(shù)學(xué)技術(shù)。數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的相互促進與緊密結(jié)合，應(yīng)反映在數(shù)學(xué)教育中。

6、美國高中數(shù)學(xué)課本呈現(xiàn)方式多樣化

美國高中數(shù)學(xué)課本注重圖文并茂。教材較多采用彩色圖畫和照片調(diào)動學(xué)生的視覺，并在圖片旁邊配以文字說明，而且，文字力求通俗易懂。