很多同學數(shù)學基礎(chǔ)不是很好，在選擇alevel的時候是十分猶豫，自己到底該不該選擇高數(shù)？因為每個人的學習水平不一樣，所以問其他同學也是不具備參考依據(jù)。所有很多同學非常在意，也非常大的一部分同學問留學生輔導老師，國內(nèi)和國外的高數(shù)有什么不同？

不同的地方還是很多的，不論是學的內(nèi)容還是考題的類型。很多老師其實完全有能力教A-level Further Maths，A-level作為非中國的考試，很多中國老師對它還是不夠了解，而且也接觸不到英國老師能接觸到的教學資源(英國有很多優(yōu)質(zhì)的教學資源只是對學校開放的，個人購買不了，而一般買這些教學資源的都是英國的學校，很多中國的國際學校都沒有買)。

A-Level的數(shù)學包括基礎(chǔ)數(shù)學和進階數(shù)學，雖然在內(nèi)容上基礎(chǔ)數(shù)學和進階數(shù)學有連續(xù)性，但這是A-Level的兩門獨立課程。學生可以單獨選擇其中一門，但中國學生一般會都選。因為相較于其他學科，數(shù)學對英語能力要求比較低，而數(shù)學又是大多數(shù)中國學生的優(yōu)勢課程。A-Level數(shù)學的內(nèi)容有四大模塊：純數(shù)學(pure mathematics)、統(tǒng)計數(shù)學(statistics)、機械數(shù)學(mechanics)、決策數(shù)學(decision mathematics)

alevel高數(shù)

基礎(chǔ)數(shù)學的必修課的內(nèi)容是：

1、函數(shù)：

包括一次函數(shù)、二次函數(shù)、三次函數(shù)、反比例函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)。

2、圖像：

包括以上所有函數(shù)的圖像及圖像的平移、伸縮、對稱及絕對值變換。

3、微積分 a.運算部分：

函數(shù)的求導，以及符合函數(shù)求導、函數(shù)的乘積求導、函數(shù)的商求導，不定積分、定積分、換元積分、分部積分。b.應(yīng)用部分：利用導函數(shù)求切線機法線方程、利用導函數(shù)求最值問題、定積分求面積問題。

4、數(shù)列：

等差數(shù)列、等比數(shù)列及其應(yīng)用。

5、向量：

二維向量、三維向量及其應(yīng)用。

6、坐標幾何、參數(shù)方程、二項式展開式、弧度的應(yīng)用等。

不難看出，A-Level基礎(chǔ)數(shù)學和國內(nèi)高中數(shù)學相比在知識的跨度上較大，從國內(nèi)初中數(shù)學知識合并同類項、分母有理化等一直到國內(nèi)大學的分部積分等知識都有涉及，但A-Level對知識掌握的深度要求較小，比較注重基本概念的掌握和基本運算能力的培養(yǎng)。

每年兩次考試的難度相當，對同一知識點的考察方式不會有很大變化。考試重應(yīng)用，輕推導。和國內(nèi)高考相比，不會出現(xiàn)偏題、怪題、難題。在考查方式上，考試題型單一，全部是簡答題，沒有填空和選擇題。

A-Level基礎(chǔ)數(shù)學課程的知識體系及對每個知識點的考查方式和國內(nèi)是有差別的，因此一定要沿著授課教師的思路逐步適應(yīng)，自學的學生往往在知識掌握程度上把握不好。針對A-Level課程對知識面要求較寬的特點，學生在學習的過程中要注意拓寬廣度，尤其是在知識的運用上加強聯(lián)系，比如說給你一個生活實踐問題，讓你用數(shù)學去解決，這對那些死記硬背的學生是個難題，尤其是那些喜歡“鉆牛角尖”的學生，學習A-Level基礎(chǔ)數(shù)學會碰到困難。進階數(shù)學大部分內(nèi)容不是國內(nèi)高中的東西，和國內(nèi)高中的知識交集不是很多

留學生輔導老師對于初次接觸A-Level基礎(chǔ)數(shù)學課程學生的學習建議：

1 .A-Level基礎(chǔ)數(shù)學課程的知識體系及對每個知識點的考查方式和國內(nèi)是有差別的，因此一定要沿著授課教師的思路逐步適應(yīng)，自學的學生往往在知識掌握程度上把握不好。

2. 針對A-Level課程對知識面要求較寬的特點，學生在學習的過程中要注意拓寬廣度，尤其是在知識的運用上加強聯(lián)系，比如說給你一個生活實踐問題，讓你用數(shù)學去解決，這對那些死記硬背的學生是個難題，尤其是那些喜歡"鉆牛角尖"的學生，學習A-Level基礎(chǔ)數(shù)學會碰到困難。