關(guān)于貨幣經(jīng)濟學(xué)，我們今天就來一些干貨的內(nèi)容，最近因為受到疫情影響，很多同學(xué)的上課都改成了網(wǎng)課，所以考試是變成了online，有的是小測驗。有的同學(xué)反映，作業(yè)想比在學(xué)校也是越來越多了，而有些同學(xué)是非常不適應(yīng)網(wǎng)課的，網(wǎng)課受到網(wǎng)速的限制，經(jīng)常聲音和畫面不同步，等到畫面回復(fù)，老師已經(jīng)講了很多很多了.......一堂課就這么過去了.......

課上聽不懂，作業(yè)完成也就非常困難了.....

好的話不多說，我們就來說留學(xué)生貨幣經(jīng)濟學(xué)的干貨知識點。

主要的貨幣定義貢獻人：佩塞克和薩文、紐倫和布特爾、弗里德曼和斯瓦茨、拉德克里夫。

佩塞克和薩文：凈財富取決于是否存在利息

紐倫和布特爾：支付手段是貨幣的本質(zhì)

弗里德曼和斯瓦茨：價值和儲藏手段是貨幣的本質(zhì)

拉德克里夫：具備較強的創(chuàng)造銀行存款的信用是銀行信用

從構(gòu)成角度的范圍來看：M1即為公眾主要決定的貨幣形態(tài)，它包括(活期存款/通貨)==存款儲蓄通貨比

主要貨幣作用理論貢獻人：古典學(xué)派、魏克賽爾、貨幣學(xué)派、理性預(yù)期學(xué)派、熊皮特的貨幣信用理論。

古典學(xué)派認為貨幣對經(jīng)濟只是面紗，無實質(zhì)作用

貨幣學(xué)派認為貨幣最重要，其代表人物為弗里德曼

第二章 貨幣需求理論

傳統(tǒng)數(shù)量論描述的是貨幣M和物價p的關(guān)系

分為費雪方程式和劍橋方程式

其中劍橋方程式是現(xiàn)金余額數(shù)量論

兩者相同之處在于：認同貨幣數(shù)量的變化是物價數(shù)量變化的原因

凱恩斯的貨幣需求理論：核心在于利率

他提出了動機分類：分為3類，投機性動機、預(yù)防性動機、交易性動機

其中交易性動機和預(yù)防性動機的共同點在于影響因素同為收入

其理論不同于傳統(tǒng)貨幣數(shù)量論的點在于：凱恩斯認為貨幣流通速度是固定不變的，而僅僅強調(diào)利率對貨幣的影響

第三章 貨幣供給理論

根據(jù)存款派生公式，存款數(shù)量的變動主要取決于：存儲和準(zhǔn)備金。

基礎(chǔ)貨幣=C+R

第四章 貨幣利率理論

古典利率理論：利率取決于實物供求

凱恩斯的流動偏好理論：利率由貨幣供求決定，利息并不是人們等待或者延期的報酬而是人們放棄流動性的報酬。降低利率只有三條途徑：1.減少投資。2.增加儲蓄。3.同時完成1+2.

流動性偏好即人們普遍愿意持有可靈活周轉(zhuǎn)的貨幣的心理。

IS-LM理論：一般均衡的利率理論。

理性預(yù)期理論的假設(shè)前提是：所有人都是理性人

貨幣乘數(shù)理論運用了實證理論

第五章 匯率理論

弗里德曼認為影響貨幣的需求不包括恒久性收入。

根據(jù)一價法則，在統(tǒng)一的市場上一種商品只有一種價格，否則會出現(xiàn)套利。

根據(jù)相對購買力法則，當(dāng)一個國家的物價降低20%時，相對另一個國家的購買力會上漲20%。

貨幣一體化的最高形式是貨幣聯(lián)盟。

魏克賽爾的累計過程理論是價格水平的累計過程。

貨幣數(shù)量論認為貨幣數(shù)量和價格水平始終存在正比關(guān)系是不正確的。

魏克賽爾：利率才是物價的調(diào)節(jié)者。

自然利率的高低決定于資本的供求狀況。

熊彼得認為經(jīng)濟發(fā)展的本質(zhì)是創(chuàng)新。且認為為生產(chǎn)家進行生產(chǎn)要素的重新組合提供購買力的是：非常信用。

對貨幣的需求增加，對貨幣的供給減少會導(dǎo)致LM曲線右移。

凱恩斯的貨幣理論認為貨幣的供給增加會導(dǎo)致利率降低，投資需求增多。

額外的理論解釋

霍曲萊的商業(yè)循環(huán)理論：流通的貨幣主要指現(xiàn)金和銀行信用，而現(xiàn)金只能用于較少的價格支付，因此在商業(yè)帝國中貨幣流通的主要成分是銀行信用的擴張和收縮，如果我們增發(fā)貨幣使得銀行信用(可以借貸的錢)擴張，則銀行利率就會降低，人們更愿意來借款，使得流通的總貨幣量的增多，然后導(dǎo)致收入和支出都會增多，因此經(jīng)濟指標(biāo)的數(shù)值就會擴張，流動性增強，經(jīng)濟也就欣欣向榮。而銀行信用收縮則發(fā)生相反的情況。

哈耶克的中性貨幣理論

相對物價水平影響經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，但(絕對/一般)物價水平不會影響經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，貨幣總量的變化則會影響相對物價水平，因此想要保持經(jīng)濟均衡就得保持相對物價水平不變即貨幣總量不變。

以上便是小編分享的“留學(xué)生貨幣經(jīng)濟學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)”相關(guān)內(nèi)容，其實這些知識點是非常少的一部分，關(guān)于貨幣經(jīng)濟是有非常多的知識點。我們這里篇幅限制，暫且就說這么多，需要輔導(dǎo)的同學(xué)可以添加小藝，一定要備注官網(wǎng)哦