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留學生貨幣經(jīng)濟學作業(yè)輔導

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留學生貨幣經(jīng)濟學作業(yè)輔導

課上聽不懂,作業(yè)完成也就非常困難了.....

好的話不多說,我們就來說留學生貨幣經(jīng)濟學的干貨知識點。

主要的貨幣定義貢獻人:佩塞克和薩文、紐倫和布特爾、弗里德曼和斯瓦茨、拉德克里夫。

佩塞克和薩文:凈財富取決于是否存在利息

紐倫和布特爾:支付手段是貨幣的本質(zhì)

弗里德曼和斯瓦茨:價值和儲藏手段是貨幣的本質(zhì)

拉德克里夫:具備較強的創(chuàng)造銀行存款的信用是銀行信用

從構(gòu)成角度的范圍來看:M1即為公眾主要決定的貨幣形態(tài),它包括(活期存款/通貨)==存款儲蓄通貨比

主要貨幣作用理論貢獻人:古典學派、魏克賽爾、貨幣學派、理性預期學派、熊皮特的貨幣信用理論。

古典學派認為貨幣對經(jīng)濟只是面紗,無實質(zhì)作用

貨幣學派認為貨幣最重要,其代表人物為弗里德曼

第二章 貨幣需求理論

傳統(tǒng)數(shù)量論描述的是貨幣M和物價p的關(guān)系

分為費雪方程式和劍橋方程式

其中劍橋方程式是現(xiàn)金余額數(shù)量論

兩者相同之處在于:認同貨幣數(shù)量的變化是物價數(shù)量變化的原因

凱恩斯的貨幣需求理論:核心在于利率

他提出了動機分類:分為3類,投機性動機、預防性動機、交易性動機

其中交易性動機和預防性動機的共同點在于影響因素同為收入

其理論不同于傳統(tǒng)貨幣數(shù)量論的點在于:凱恩斯認為貨幣流通速度是固定不變的,而僅僅強調(diào)利率對貨幣的影響

第三章 貨幣供給理論

根據(jù)存款派生公式,存款數(shù)量的變動主要取決于:存儲和準備金。

基礎(chǔ)貨幣=C+R

第四章 貨幣利率理論

古典利率理論:利率取決于實物供求

凱恩斯的流動偏好理論:利率由貨幣供求決定,利息并不是人們等待或者延期的報酬而是人們放棄流動性的報酬。降低利率只有三條途徑:1.減少投資。2.增加儲蓄。3.同時完成1+2.

流動性偏好即人們普遍愿意持有可靈活周轉(zhuǎn)的貨幣的心理。

IS-LM理論:一般均衡的利率理論。

理性預期理論的假設(shè)前提是:所有人都是理性人

貨幣乘數(shù)理論運用了實證理論

第五章 匯率理論

弗里德曼認為影響貨幣的需求不包括恒久性收入。

根據(jù)一價法則,在統(tǒng)一的市場上一種商品只有一種價格,否則會出現(xiàn)套利。

根據(jù)相對購買力法則,當一個國家的物價降低20%時,相對另一個國家的購買力會上漲20%。

貨幣一體化的最高形式是貨幣聯(lián)盟。

魏克賽爾的累計過程理論是價格水平的累計過程。

貨幣數(shù)量論認為貨幣數(shù)量和價格水平始終存在正比關(guān)系是不正確的。

魏克賽爾:利率才是物價的調(diào)節(jié)者。

自然利率的高低決定于資本的供求狀況。

熊彼得認為經(jīng)濟發(fā)展的本質(zhì)是創(chuàng)新。且認為為生產(chǎn)家進行生產(chǎn)要素的重新組合提供購買力的是:非常信用。

對貨幣的需求增加,對貨幣的供給減少會導致LM曲線右移。

凱恩斯的貨幣理論認為貨幣的供給增加會導致利率降低,投資需求增多。

額外的理論解釋

霍曲萊的商業(yè)循環(huán)理論:流通的貨幣主要指現(xiàn)金和銀行信用,而現(xiàn)金只能用于較少的價格支付,因此在商業(yè)帝國中貨幣流通的主要成分是銀行信用的擴張和收縮,如果我們增發(fā)貨幣使得銀行信用(可以借貸的錢)擴張,則銀行利率就會降低,人們更愿意來借款,使得流通的總貨幣量的增多,然后導致收入和支出都會增多,因此經(jīng)濟指標的數(shù)值就會擴張,流動性增強,經(jīng)濟也就欣欣向榮。而銀行信用收縮則發(fā)生相反的情況。

哈耶克的中性貨幣理論

相對物價水平影響經(jīng)濟結(jié)構(gòu),但(絕對/一般)物價水平不會影響經(jīng)濟結(jié)構(gòu),貨幣總量的變化則會影響相對物價水平,因此想要保持經(jīng)濟均衡就得保持相對物價水平不變即貨幣總量不變。

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劉老師


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