? 很多留學(xué)生到國外后由于國內(nèi)外教學(xué)差異，學(xué)業(yè)上遇到了很大的難題，今天留求藝靜靜老師給大家說一下，國外學(xué)業(yè)輔導(dǎo)之你知道怎么吃透專業(yè)書嗎？

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? ?有同學(xué)聽說過『愛在哈佛』這部韓劇的。男主金來沅飛往哈佛的飛機(jī)上，看純英文的專業(yè)書籍非常慢，后來在學(xué)校經(jīng)歷了一段迷惘之后，才找到了學(xué)業(yè)上的突破口，也有了跟女主角金泰熙的共同成長。那個面容有些憔悴的教授，都難得對他露出贊嘆的笑容。

? 在這里，留求藝作為一個海外學(xué)員的貼心管家，推薦score學(xué)習(xí)法。Score是指滿足(survey)、抄錄(caption)、目標(biāo)(objective)、閱讀(read)和評價(evaluate)。

(一)滿足

第一步是要大概了解內(nèi)容

1.閱讀該章的題目和頭幾段。

2.翻閱該章的各頁，只閱讀標(biāo)題。腦中記下這些標(biāo)題的大小和排列。它們體現(xiàn)著該章各種思想的相對重要性。

3.閱讀該章的提要部分。

4.回頭再讀所有標(biāo)題。

(二)抄錄

按下列程序進(jìn)行，注意寫得越少越好。

1.用一頁白紙，在頂端寫上該章的題目。

2.然后翻閱該章，以論題提綱形式抄下標(biāo)題。標(biāo)題之間要留有空處。

3.要邊抄邊將標(biāo)題改成提問形式。如果標(biāo)題本來就以提問形式出現(xiàn)，你要加以改寫，使之成為自己的問題。例如，標(biāo)題“學(xué)習(xí)有何重要性?”可被壓縮或改寫成“為何學(xué)習(xí)?”等其他問題的，開頭可用誰、什么、何時、何處和如何等特殊疑問詞。

4.如果有插圖，要在你改寫標(biāo)題的同時，在紙上記下插圖的頁碼。

這一步的目的，是要通過加強(qiáng)你的積極參與來使你直接面臨該章的學(xué)習(xí)。這一步的結(jié)果，是獲得一種能突出主要和次要思想的本質(zhì)和數(shù)量的該章精簡形式。

(三)目標(biāo)

這里你需要應(yīng)用一點(diǎn)管理理論，你要計劃先讀該章的哪些部分。然后你學(xué)習(xí)這些部分，學(xué)完后，如果時間或愿望允許，再接著學(xué)習(xí)其余部分。使用score學(xué)習(xí)法的學(xué)生尤其喜歡這一步。你由此感到你在控制著自己的學(xué)習(xí)，因?yàn)槟阕约簺Q定和控制著所學(xué)內(nèi)容。

請注意，目標(biāo)這一步最適用于社會科學(xué)課程(如人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理、歷史、社會學(xué)和政治學(xué)等)和某些理科課程(如心理學(xué)、生物學(xué)等)。對于諸如物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)之類的課程，則不宜采用跳躍式方法。這些課本中的論述，前后依賴性很強(qiáng)，因此，要按原有順序進(jìn)行閱讀。通過實(shí)踐，你能逐漸培養(yǎng)識別何時可將原有順序中的某些知識提前加以學(xué)習(xí)的能力。

(四)閱讀

現(xiàn)在要通過閱讀來找出并標(biāo)明該章的主要思想。

在閱讀過程中，要注意給課本作標(biāo)記，寫頁邊評語、提問，并用自己的語言重申觀點(diǎn)。在讀完該章的每一主要部分后，要在論題提綱里的相應(yīng)部位總結(jié)并轉(zhuǎn)抄課本上標(biāo)記。然后，再給這種材料加上你課堂筆記中沒有包含的重要部分。你也許想把某一段提綱轉(zhuǎn)抄到另一頁單獨(dú)的紙上，以便添加課堂筆記和課本閱讀筆記。但是，筆記的字?jǐn)?shù)越少越好，這很重要。這有助于你將筆記思想壓縮為精華部分，從而遮掩了重要的事實(shí)和思想。你還可以為提綱中的關(guān)鍵詞語劃上底線，使每一個關(guān)鍵詞語代表一個主題思想。

? 當(dāng)然，對于剛剛開始海外學(xué)習(xí)的一些同學(xué)，自己消化以上學(xué)習(xí)模式，是很耗費(fèi)時間的。等到駕輕就熟，也許修學(xué)旅程已經(jīng)過半，落下別人一大截。但有專業(yè)人員的引領(lǐng)，就快多了。留求藝，提供各科輔導(dǎo)課程試聽，然后讓你自己做出選擇。