國外學業(yè)中留學生會遇到很多的問題，每個學生遇到困難是不是都在想，要是有一個一對一輔導的老師該有多好。老師能詳細了解到我的學習需求，不像是國外教授一樣，將同學同質(zhì)化，無法一對一激發(fā)學習興趣。

前幾天小編走在路上，冷不丁的抬頭，忽然發(fā)現(xiàn)一件事。就算是長在五米內(nèi)的兩顆花樹，一棵在春天綻放，但一棵卻在夏天毒辣的日頭底下，卻開得最是熱烈。這就是個體的特征。但，國外教授，有些都把班里同學當做是同質(zhì)化，忽略了異質(zhì)性。這就很難激發(fā)一些同學的學習興趣。興趣是最重要的，借著長時間接觸和思考，讓孩子找出與問題相處的辦法，也等于讓他們不斷自我挑戰(zhàn)。

一位德國校長在接受媒體采訪時，這樣說明德國的教育哲學：“我們的目的不在于讓學生都達到相同的水平。身為一名教育者，應該從孩子的視角出發(fā)，幫助他們創(chuàng)新思考。同時，我們應該牢記：老師的存在不是為了教給孩子知識，而是為了讓他們自己具備學習的能力?！?/p>

隨著中國經(jīng)濟實力的提升和留學政策的放寬,越來越多的家庭把孩子送到海外學習,海外留學市場已從過去的“理智性留學時代”迅速步入到如今的“大眾化留學時代”。統(tǒng)計顯示,我國出國留學規(guī)模正穩(wěn)步擴大,留學生人數(shù)逐年遞增,中國也持續(xù)領跑于世界留學生生源國地位。但很可惜，中國留學生往往被認為，跟當?shù)貙W生一樣，入學第一天就已經(jīng)能消化吸收所有課業(yè)。

近年來,留學服務行業(yè)的重心仍在“留學前”,即幫助學生申請名校、準備材料,將學生送出去。卻少有平臺關注留學生“留學中”與“留學后”的剛需服務。留學生如何解決在留學過程遇到的學習上的難題、生活上的迷茫、實習上的不知所措等方面的問題,成為了留學生與家長關心的主要話題。

由于語言障礙、學習方法、生活習慣等跟國內(nèi)存在較大差異,不少留學生不適應海外學習,需要耗費大量時間去適應和過渡。即使在國內(nèi)是學霸,到了國外也可能會感到力不從心。溝通有障礙、作業(yè)不會做、無法融入學習小組、和老師聯(lián)系不順暢、學期演講困難,每一項都是留學道路上的絆腳石。太多適應不了海外學習強度的同學陷入學習障礙、產(chǎn)生自我懷疑甚至只能延期畢業(yè),嚴重的被退學。

留求藝有各國留學以及工作經(jīng)歷的導師團隊，海量的學習資料,豐富的一對一教學經(jīng)驗，幫助留學生高效掌握學習方法并快速融入海外生活,最終實現(xiàn)真正意義上的留學成功