受限于國內(nèi)論文，亦或是學(xué)術(shù)環(huán)境的嚴(yán)進(jìn)寬出，很多學(xué)生對國外的要求，海外學(xué)術(shù)水平的要求不甚了解。甚至，有的學(xué)生把國內(nèi)的那套學(xué)習(xí)方法帶到國外去用，殊不知會(huì)付出沉重的代價(jià)。作業(yè)隨便在網(wǎng)上查找一些資料，整理歸納后提交上去，紅色的相似度會(huì)提醒學(xué)生：您的文章已經(jīng)嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)!甚至有可能不及格!嚴(yán)重影響期末分?jǐn)?shù)!!很多同學(xué)這時(shí)候再追悔莫及，痛恨自己為什么不認(rèn)真對待論文，對待作業(yè)。

國外寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)學(xué)習(xí)生活讓很多同學(xué)都放松不得，松懈不得。同學(xué)們必須打起百分之百的精神面對論文，嚴(yán)格把控論文中的各個(gè)步驟，才有可能順利提交，審核通過，拿到畢業(yè)證。

所以，一起跟著留求藝的留學(xué)生essay輔導(dǎo)老師們把論文這個(gè)攔路虎斬于馬下吧!

第一，選好一個(gè)合適的論文題目這一步驟需要同學(xué)和導(dǎo)師細(xì)心溝通，明確自己的研究方向，研究目標(biāo)，研究領(lǐng)域，以及研究可行性。這一步非常重要，很多同學(xué)想寫很多內(nèi)容，這種過于寬泛的研究方向會(huì)讓后面研究的開展舉步維艱，有的同學(xué)絞盡腦汁也想不出研究方向，也會(huì)讓后續(xù)研究難以展開。留求藝的論文輔導(dǎo)幫助學(xué)生在這一步分析每個(gè)研究方向的利弊，幫助學(xué)生找到適合自己的研究方向。

第二，開展文獻(xiàn)研究這一步需要同學(xué)們閱讀大量的文獻(xiàn)。對文獻(xiàn)做細(xì)致的分析，對文獻(xiàn)內(nèi)容做深度的提煉加工，需要同學(xué)學(xué)會(huì)文章內(nèi)引用和文章后引用。而這一步很多同學(xué)都會(huì)頭疼無比，也是很多同學(xué)論文止步不前的原因，因?yàn)樗麄儾粫?huì)看文獻(xiàn)，更不會(huì)提取有用信息。留求藝的論文輔導(dǎo)幫助同學(xué)閱讀文獻(xiàn)，教授學(xué)生提取文獻(xiàn)內(nèi)容的方法。讓學(xué)生在學(xué)術(shù)的道路上披荊斬棘，大步向前。

第三，方法論的指導(dǎo)無論是使用定性分析方法還是定量分析方法，都需要學(xué)生對方法論的哲學(xué)思想有一定的了解。這一部分的知識非常系統(tǒng)和專業(yè)，需要學(xué)生接受專業(yè)的指導(dǎo)。而留求藝的英國論文輔導(dǎo)課程可以幫助同學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

第四，發(fā)現(xiàn)和分析結(jié)果通過合適的研究方法進(jìn)行研究后，對結(jié)果的深度分析則需要同學(xué)具備對問題的深刻理解。這一部分寫得出彩能為論文加不少分。這一部分也是學(xué)生論文分析的核心。如何在這一部分糾正細(xì)節(jié)，避免錯(cuò)誤，抓住重點(diǎn)，分析精髓，論文課程輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解相關(guān)程序，對分析問題不再束手無策。

第五，文獻(xiàn)如何引用不僅需要閱讀文獻(xiàn)，整理文獻(xiàn)，在文章完成之后有一部分是羅列全文相關(guān)的文獻(xiàn)，這一部分需要同學(xué)們運(yùn)用專業(yè)的文獻(xiàn)引用方法。留求藝的論文輔導(dǎo)可以幫助同學(xué)系統(tǒng)了解文獻(xiàn)引用方法，并對學(xué)生全文做查重測試，分析文章相似度改進(jìn)方法。

接下來來說一些寫作技巧寫作技巧和詞匯量的大小是兩個(gè)概念，很多學(xué)生寫得出很多漂亮甚至生僻的詞匯，卻組織不出合理的句子和文章結(jié)構(gòu)，所以經(jīng)常聽學(xué)生談起，為什么我看了那么多書引用了那么多觀點(diǎn)卻不如別人一個(gè)晚上趕出來的論文分?jǐn)?shù)高。

下面將要談及的留學(xué)生論文輔導(dǎo)寫作技巧不僅適用于大學(xué)，對于奮戰(zhàn)雅思的考生同樣適用。

首先給出一個(gè)國外大學(xué)論文評分標(biāo)準(zhǔn)：整個(gè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)很復(fù)雜而且不同學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)不一，這里只列出了和本文相關(guān)的寫作部分的給分準(zhǔn)則，目的是讓學(xué)生知道老師在marking的時(shí)候會(huì)手中都會(huì)有一個(gè)具體的給分標(biāo)準(zhǔn)表格，而且學(xué)生的很多分?jǐn)?shù)在不經(jīng)意間已經(jīng)被老師扣掉了。

下面具體介紹寫作的相關(guān)技巧。

寫作分三類Writing Style: (1) Academic,(2) inform

(1) .Informal style 這類寫作更像是人間發(fā)起的一場對話，很明顯這些特點(diǎn)并不符合大學(xué)要求的書寫格式。

(2). Journalistic style

(3). Academic style 學(xué)術(shù)寫作技巧Academic writing skills

比較了以上三種寫作格式，下面為大家介紹大學(xué)論文要求的學(xué)術(shù)寫作格式的相關(guān)技巧。

名詞化(Nominalisation)

名詞化技巧要求學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)盡量避免使用動(dòng)詞的形式，因?yàn)樵谑褂脛?dòng)詞時(shí)難免要提到誰是動(dòng)詞的執(zhí)行者，如果未能準(zhǔn)確提供動(dòng)詞的執(zhí)行者，句子意思的表達(dá)就會(huì)不嚴(yán)密，不具有作者的客觀獨(dú)立性，老師會(huì)認(rèn)為作者表達(dá)了過多的個(gè)人觀點(diǎn)(personal comment)。而很多情況下我們不知道也沒必要知道誰是動(dòng)詞的執(zhí)行者，所以名詞化表達(dá)幫助我們避免了相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。

名詞化的另一個(gè)特點(diǎn)就是思路清晰簡明扼要(concise and succinct - to express more meaning in fewer words)。

例子：

被動(dòng)句 (passive sentence structure) 相對于主動(dòng)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，被動(dòng)句在最大程度上降低了提及動(dòng)作執(zhí)行者的可能性。動(dòng)作執(zhí)行者也就是主語變成了次要元素，反過來強(qiáng)調(diào)了動(dòng)詞所產(chǎn)生的效果。被動(dòng)句的特點(diǎn)在于非主觀 (impersonal)。比如 “to be” “will be” 等等。

例子：如果同學(xué)仍有疑問，可以了解下我，我們專業(yè)為留學(xué)生解決一切學(xué)術(shù)難題，我們的師資團(tuán)隊(duì)都是世界各國名校畢業(yè)的，均有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且都在分布在世界各國，讓你不用擔(dān)心時(shí)差問題，還可以實(shí)現(xiàn)中英雙語或者全英授課。