Discussion部分最重要，也最難寫(xiě)，是大家最容易犯錯(cuò)的地方。即使是對(duì)一些發(fā)了很多文章的老教授來(lái)說(shuō)，這部分仍然是塊硬骨頭。雖然從一個(gè)論文的真正價(jià)值角度，討論部分并不是最重要，一個(gè)論文最重要的應(yīng)該是結(jié)果部分，但這部分寫(xiě)起來(lái)相對(duì)比較容易，因?yàn)楦斯?，更沒(méi)有太多可變通的余地。但是，對(duì)于”Discussion”部分，這部分是英文論文結(jié)構(gòu)當(dāng)中可以讓作者自己自由發(fā)揮寫(xiě)作的一部分，同時(shí)也是把實(shí)驗(yàn)結(jié)果上升到理論認(rèn)識(shí)層次的部分。

在寫(xiě)作風(fēng)格上，每個(gè)人不一樣，有溫文爾雅、按部就班的，也有如西部牛仔一樣豪放的，都沒(méi)問(wèn)題。” 也可以這么說(shuō)，寫(xiě)論文尤其是討論部分，并沒(méi)有非常固定的模式，可以根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣和愛(ài)好進(jìn)行一定程度的發(fā)揮。因此，大多數(shù)留學(xué)神對(duì)這部分的寫(xiě)作常常毫無(wú)頭緒。這里我們留學(xué)生論文輔導(dǎo)老師就和同學(xué)們分享一些關(guān)于Discussion寫(xiě)作方面的知識(shí)，幫助大家梳理這部分寫(xiě)作的脈絡(luò)，以便掌握這部分論文寫(xiě)作的技巧等。

想要寫(xiě)好Discussion，首先要了解Discussion的概念。Discussion部分是查看自己的研究與研究所處的更廣泛背景的關(guān)系。因此，需要回顧一下你在文獻(xiàn)綜述中為你自己的研究提供的基本原理，并討論自己的研究在此背景下添加的內(nèi)容。此外，還要闡述你了解所做的研究的局限性，以及這些可能會(huì)如何影響研究結(jié)果的有效性或有用性，這一點(diǎn)很重要，同時(shí)報(bào)告你的研究發(fā)現(xiàn)對(duì)理論，研究和實(shí)踐的影響。簡(jiǎn)言之，Discussion是介紹你的研究重要性的重要部分。你的研究結(jié)果意味著什么，它們與該領(lǐng)域已知的研究如何融為一體，它們對(duì)目前的科學(xué)觀念以及臨床實(shí)踐有何影響，它們對(duì)未來(lái)的研究有何指導(dǎo)意義。寫(xiě)Discussion的一個(gè)目的是為了確保讀者對(duì)你的研究結(jié)果有個(gè)正確、準(zhǔn)確的理解。

一篇好的“討論”(Discussion)可以在開(kāi)頭先重申一下“引言”中提出的研究問(wèn)題和假設(shè)，接著總結(jié)一下你的主要研究結(jié)果。這樣一來(lái)，讀者對(duì)于你是否推進(jìn)了該領(lǐng)域的研究就一目了然了。從最重要或最相關(guān)的結(jié)果寫(xiě)起，然后再轉(zhuǎn)向相對(duì)次要的內(nèi)容。此刻暫不要討論有爭(zhēng)議或者難以解釋的結(jié)果。這個(gè)階段，你只須描述那些能直接回答“引言”中提出的問(wèn)題或與假設(shè)直接相關(guān)的主要結(jié)果。不要用那些數(shù)據(jù)不支持的“大而空”的語(yǔ)言，也不要夸大結(jié)果的重要性。用“suggests”比用“shows”更好，切忌使用“proves”。此外，要盡量不要重復(fù)“結(jié)果”部分的內(nèi)容，而只需簡(jiǎn)要說(shuō)明主要結(jié)果然后再談其含意。這部分需要變換時(shí)態(tài)，敘述你的結(jié)果以及文獻(xiàn)結(jié)果時(shí)用過(guò)去時(shí)，論述其意義時(shí)用現(xiàn)在時(shí)。

“討論”的第二部分常被忽視，并往往造成拒稿。重申問(wèn)題和結(jié)果之后，還需要陳述其相關(guān)性和重要性。你需要把你的結(jié)果放在文獻(xiàn)研究背景中加以比較，并討論其意義。這部分構(gòu)成了“討論”主體，這部分告訴讀者(當(dāng)然還有編輯)：從已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上來(lái)評(píng)價(jià)，你的結(jié)果到底有什么意義?它們與其他研究者的工作之間存在什么關(guān)聯(lián)。你的研究可能存在備擇解釋?zhuān)瑢?duì)此應(yīng)予提及并盡可能排除(或者至少論證它們的可能性很低)。如果仍有備擇解釋無(wú)法排除，你的研究就屬于“尚未完成”，或者至少是“尚在進(jìn)行中”;在這種情況下，你需要在“討論”的結(jié)尾部分，提出將開(kāi)展哪些實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步排除備擇解釋或確認(rèn)哪種解釋才是正確的。

主要結(jié)果和背景的關(guān)系理清之后，就可以提及有爭(zhēng)議或難以解釋的發(fā)現(xiàn)，并提出可能的解釋。沒(méi)問(wèn)題，這里你可以猜測(cè)，只要不要太過(guò)分。關(guān)鍵的問(wèn)題是，你討論和闡述了這些問(wèn)題，而不是置之不理。“討論”部分不能出現(xiàn)新術(shù)語(yǔ)或新結(jié)果;所有結(jié)果都該在“結(jié)果”部分?jǐn)⑹鐾暾?所有術(shù)語(yǔ)也應(yīng)在“引言”中就提出。最后，“討論”部分要解釋一下此研究的局限性。與其等審稿人指出，不如自己提出;這樣也許反而會(huì)增加正面審稿意見(jiàn)從而縮短發(fā)表周期。一個(gè)研究存在局限性本身并不是問(wèn)題，大多數(shù)研究都有這樣那樣的局限性。所以重要的是要承認(rèn)它并提出在進(jìn)一步研究中如何克服。在闡述完局限性之后往往緊接著就是描述未來(lái)的研究。

有些期刊有單獨(dú)的“結(jié)論”部分;就算沒(méi)有，也要在“討論”的最后一段點(diǎn)明研究的結(jié)論。最后一段(或最后一部分)應(yīng)簡(jiǎn)要復(fù)述一下主要研究結(jié)果及其重要性，陳述該研究如何推進(jìn)了本領(lǐng)域的研究，但不要用完全相同的語(yǔ)言。要提及結(jié)果的新穎性和重要性，但再說(shuō)一次，不要夸大其詞。如有必要可以提出進(jìn)一步研究，如果本工作是初步研究則進(jìn)一步研究可放在最后一句。若不是初步研究，就可以用明確的措施來(lái)總結(jié)本研究的影響，但仍要注意不要夸大其詞。

綜上所述，在discussion這部分，同學(xué)們要把“結(jié)果”中展示的證據(jù)線索和“引言”中的背景資料關(guān)聯(lián)起來(lái)。遺憾的是，許多作者(特別是來(lái)自非英語(yǔ)國(guó)家的作者)常常不夠重視“討論”部分，認(rèn)為只需把結(jié)果羅列出來(lái)，然后讓讀者自行去得出結(jié)論即可。

我們留學(xué)生論文輔導(dǎo)老師這些年輔導(dǎo)修改的學(xué)生論文來(lái)講，留學(xué)生們寫(xiě)Discussion部分，通常存在以下問(wèn)題：

1)過(guò)分夸張或贊美自身的工作;

2)進(jìn)行過(guò)多的文獻(xiàn)綜述;

3)不必要地重復(fù)引言中提供的研究背景;

4)重復(fù)給出結(jié)果部分中的數(shù)據(jù);

5)討論冗長(zhǎng)，篇幅過(guò)長(zhǎng)。這些問(wèn)題使得同學(xué)們的研究未能獲得應(yīng)有的影響力。

然而，導(dǎo)師往往希望同學(xué)們的論文能推進(jìn)該研究領(lǐng)域，并形成影響;所以有必要善用“討論”部分來(lái)盡可能增強(qiáng)論文的影響力。如果在一篇論文當(dāng)中把Discussion部分寫(xiě)得好的話，可以使得整篇論文富有吸引力，給你的Tutor以深刻的啟發(fā)和引導(dǎo)。