首先要掌握三個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)：

1.積極參與

2.敢于提問(不論是同學(xué)、老師、還是圖書管理員等)

3.課下要進(jìn)行研究，在家和小組里主動(dòng)學(xué)習(xí)。

外教老師是不會(huì)在你背后隨時(shí)提醒你，該交作業(yè)了等。也很少告訴學(xué)生在課外你要做什么。很多作業(yè)和任務(wù)都需要大家共同完成，所以你要經(jīng)常和同學(xué)們交流，主動(dòng)花時(shí)間如何有效利用圖書館或網(wǎng)上的資源。同時(shí)，很多事情你都必須主動(dòng)去做。

對于平時(shí)的課程內(nèi)容先要大概了解內(nèi)容

1.閱讀該章的題目和頭幾段。

2.翻閱該章的各頁，只閱讀標(biāo)題。腦中記下這些標(biāo)題的大小和排列。它們體現(xiàn)著該章各種思想的相對重要性。

3.閱讀該章的提要部分。

4.回頭再讀所有標(biāo)題。

按下列程序進(jìn)行，注意寫得越少越好。

1.用一頁白紙，在頂端寫上該章的題目。

2.然后翻閱該章，以論題提綱形式抄下標(biāo)題。標(biāo)題之間要留有空處。

3.要邊抄邊將標(biāo)題改成提問形式。如果標(biāo)題本來就以提問形式出現(xiàn)，你要加以改寫，使之成為自己的問題。例如，標(biāo)題“學(xué)習(xí)有何重要性?”可被壓縮或改寫成“為何學(xué)習(xí)?”等其他問題的，開頭可用誰、什么、何時(shí)、何處和如何等特殊疑問詞。

4.如果有插圖，要在你改寫標(biāo)題的同時(shí)，在紙上記下插圖的頁碼。

這一步的目的，是要通過加強(qiáng)你的積極參與來使你直接面臨該章的學(xué)習(xí)。這一步的結(jié)果，是獲得一種能突出主要和次要思想的本質(zhì)和數(shù)量的該章精簡形式。

這里你需要應(yīng)用一點(diǎn)管理理論，你要計(jì)劃先讀該章的哪些部分。然后你學(xué)習(xí)這些部分，學(xué)完后，如果時(shí)間或愿望允許，再接著學(xué)習(xí)其余部分。你由此感到你在控制著自己的學(xué)習(xí)，因?yàn)槟阕约簺Q定和控制著所學(xué)內(nèi)容。

在閱讀過程中，要注意給課本作標(biāo)記，寫頁邊評語、提問，并用自己的語言重申觀點(diǎn)。在讀完該章的每一主要部分后，要在論題提綱里的相應(yīng)部位總結(jié)并轉(zhuǎn)抄課本上標(biāo)記。然后，再給這種材料加上你課堂筆記中沒有包含的重要部分。你也許想把某一段提綱轉(zhuǎn)抄到另一頁單獨(dú)的紙上，以便添加課堂筆記和課本閱讀筆記。但是，筆記的字?jǐn)?shù)越少越好，這很重要。這有助于你將筆記思想壓縮為精華部分，從而遮掩了重要的事實(shí)和思想。你還可以為提綱中的關(guān)鍵詞語劃上底線，使每一個(gè)關(guān)鍵詞語代表一個(gè)主題思想。