很多同學(xué)在選擇IB生物課程的時(shí)候是十分猶豫，似乎身邊同學(xué)很少會(huì)選擇這個(gè)科目，留學(xué)生輔導(dǎo)老師在這里和大家說，課程的選擇要按照自己的實(shí)際情況來做選擇，如果是自己申請需要和自身在科目上比較擅長，是完全可以選擇的，今天我們來說下IBDp生物課程內(nèi)容學(xué)什么？同學(xué)們可以做一下參考。

IB生物輔導(dǎo)學(xué)科旨在幫助學(xué)生建立對生物學(xué)原理的廣泛和整體的理解。在IBDp的生物課程中，四個(gè)生物學(xué)概念的思維邏輯會(huì)貫穿學(xué)習(xí)的始終：結(jié)構(gòu)和功能(structure and function)相適應(yīng)的思維，普遍性和多樣性(universality versus diversity)共存的思維，系統(tǒng)內(nèi)的平衡(equilibrium within systems)思維和進(jìn)化(evolution)的思維。

IB生物輔導(dǎo)課程包括幾個(gè)CORE類型章節(jié)：細(xì)胞、生命的化學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)以及人類健康和生理學(xué)，這是Standard Level和High Level都需要學(xué)習(xí)的。此外，還有一些High Level的章節(jié)，如高級遺傳學(xué)和生理學(xué)、基因的表達(dá)、人類的繁殖以及植物科學(xué)等。除此之外，還需要選學(xué)一個(gè)Option的內(nèi)容。

很多學(xué)生和家長都聽說過一個(gè)說法：生物是理科中的文科，沒有公式推導(dǎo)，只有大量背記內(nèi)容，用不上理科生的理工科思維，這種觀點(diǎn)其實(shí)是不正確的。

實(shí)際上，留學(xué)生輔導(dǎo)老師指出生物的學(xué)習(xí)和研究面對的是一個(gè)異常復(fù)雜的系統(tǒng)，而系統(tǒng)內(nèi)部自下而上的結(jié)構(gòu)組織和運(yùn)轉(zhuǎn)方式以及系統(tǒng)與外部環(huán)境的交互都嚴(yán)格遵循著化學(xué)、物理的法則，而理論上最終也應(yīng)該可以被量化分析。

IB生物輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為理論知識與實(shí)驗(yàn)課題兩個(gè)部分：

理論知識包括核心知識、提高知識和選修知識：

1、SL學(xué)習(xí)內(nèi)容(核心知識)：細(xì)胞生物學(xué);分子生物學(xué);遺傳學(xué);生態(tài)學(xué);進(jìn)化和生物多樣性;人體生理學(xué)。

2、HL課程在SL的基礎(chǔ)上還要再學(xué)習(xí)以下內(nèi)容(提高知識)：核酸;代謝，細(xì)胞呼吸和光合作用;植物生物學(xué);遺傳與進(jìn)化;動(dòng)物生理學(xué)。

3、Options(選修知識):神經(jīng)與行為學(xué);生物技術(shù)與生物信息學(xué);生態(tài)保護(hù)學(xué);人體生理學(xué)。

無論是學(xué)HL還是SL課程都要從Options中選一個(gè)主題學(xué)習(xí)，并且所選主題中HL與SL的學(xué)習(xí)內(nèi)容是不一樣的，HL學(xué)生要在SL的基礎(chǔ)上再學(xué)些拓展內(nèi)容。

核心知識內(nèi)容的課時(shí)數(shù)為80小時(shí)，提高知識內(nèi)容的課時(shí)數(shù)為55小時(shí)，選修知識中SL課時(shí)數(shù)為30小時(shí)，HL課時(shí)數(shù)為45小時(shí)。

總的來說，SL課程難度并不大，學(xué)習(xí)的是一些比較基礎(chǔ)的理論知識。但是SL與HL的課程跨度很大，HL相對而言就比較難了，如果對生物很感興趣，或者大學(xué)想申請生物相關(guān)專業(yè)的同學(xué)建議選擇HL課程的哦~需要IB輔導(dǎo)的同學(xué)們可以通過一下方式聯(lián)系小藝