IB數(shù)學(xué)課程有分析和方法、應(yīng)用和解釋兩門課。其中，這兩個(gè)數(shù)學(xué)內(nèi)容又分別分成了SL和HL兩種課程難度的課程。所以總體上，IB數(shù)學(xué)有四門課程。但是根據(jù)規(guī)定，作為文憑的一部分，學(xué)生只可以學(xué)習(xí)一門數(shù)學(xué)課程。

對于SL，同學(xué)們應(yīng)該都有了解，這是表示標(biāo)準(zhǔn)課程，相比于HL數(shù)學(xué)，它要學(xué)習(xí)的內(nèi)容稍微少一些，而HL的主題更加豐富。那么，內(nèi)容少是否就代表課程簡單呢?下面我們一起來分析一下。

一、SL數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

在SL數(shù)學(xué)課程中，課程的學(xué)習(xí)，是設(shè)置的60個(gè)學(xué)時(shí)，其中包括六大主題方向的內(nèi)容。分別是：數(shù)和代數(shù)、函數(shù)、 幾何和三角學(xué)、統(tǒng)計(jì)和概率、微積分，還有最后一個(gè)關(guān)鍵技能，即——發(fā)展研究、解決問題、建模技能，并探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

二、考試評估要求

1.考試可能有廣泛的情況下獲得數(shù)學(xué)技能和概念，包括一系列非常規(guī)性、開放式、以及現(xiàn)實(shí)世界中的問題。

2.知識和理解。需要學(xué)生在各類熟悉或者不熟悉的背景下會議、選擇以及使用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、概念以及技術(shù)。

3.解決問題。需要回憶、選擇以及使用在各類背景下的數(shù)學(xué)技能、結(jié)果以及模型的知識來解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。

4.溝通和解釋。需要學(xué)生把常見到的現(xiàn)實(shí)情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)，對情境進(jìn)行評論，在紙上和使用技術(shù)繪制或者繪制數(shù)學(xué)圖表、圖形或結(jié)構(gòu)，還要能使用標(biāo)準(zhǔn)化符號來記錄方法、解決方法和結(jié)論等，使用適當(dāng)?shù)姆栆约靶g(shù)語。

5.推理過程做到準(zhǔn)確、恰當(dāng)。需要通過使用精確的陳述，邏輯演繹和推理，通過操作來構(gòu)建數(shù)學(xué)論證。

三、考試題目構(gòu)成

SL數(shù)學(xué)的外部評估一共三張?jiān)嚲恚渲芯硪环謹(jǐn)?shù)占比是30%，卷二分?jǐn)?shù)占比也是30%，卷三的分?jǐn)?shù)占比為20%。

四、IB數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)知識、概念以及原理

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維能力以及創(chuàng)造性思維能力

3.運(yùn)用和提煉學(xué)生的抽象和概括能力

以上是IB數(shù)學(xué)SL課程內(nèi)容和相關(guān)信息介紹，同學(xué)們還有不明白的地方，可以直接在后臺聯(lián)系我們喲~老師們可以給大家提供專業(yè)的一對一定制輔導(dǎo)方案!