留學(xué)生不上課的原因可能包括：

缺乏動力和自律性：

部分留學(xué)生可能因?yàn)槿狈ι险n的動力，不能及時到達(dá)課堂。

語言障礙：

非英語為母語的留學(xué)生可能會因?yàn)檎Z言障礙感到不安和緊張，影響上課表現(xiàn)。

文化差異：

澳洲與留學(xué)生的家庭文化和教育背景存在差異，可能導(dǎo)致對澳洲教育體系的不適應(yīng)。

社交壓力：

留學(xué)生可能面臨社交障礙，缺乏與同學(xué)和教師建立聯(lián)系的能力，影響參與度。

經(jīng)濟(jì)壓力：

例如，有留學(xué)生因?yàn)橐獬龃蚬赍X而缺少上課時間。

政治因素：

部分觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)排名可能受到政治影響，間接影響留學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

簽證問題：

例如，加拿大政府文件顯示有國際學(xué)生違反簽證要求不上課，可能面臨簽證吊銷和遣返的風(fēng)險。

心理障礙：

中國留學(xué)生可能因?yàn)槲幕町?，在課堂上不愿發(fā)言，感到不適應(yīng)。

缺乏自信：

部分留學(xué)生可能因?yàn)閼卸杌虿蛔稣n前準(zhǔn)備，難以參與課堂討論，從而缺乏自信。

口語交流能力：

留學(xué)生可能因?yàn)檎Z言交流障礙，在課堂上不愿發(fā)言。

這些原因可能單獨(dú)或共同作用，導(dǎo)致留學(xué)生選擇不上課。

以上是留學(xué)生為什么不上課了呢。每個機(jī)構(gòu)都有自己的優(yōu)勢和劣勢，如費(fèi)用、推薦理由、優(yōu)勢和劣勢、聲譽(yù)等。最后，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的情況選擇最合適的留學(xué)機(jī)構(gòu)。