教授布置一次作業(yè)，留學(xué)生往往會(huì)感到壓力巨大，這是為何?因?yàn)橐淮巫鳂I(yè)不是簡單的1+1=2.在國外，根據(jù)同學(xué)們所學(xué)的專業(yè)不同，作業(yè)形式可能多種多樣。對(duì)于有固定答案的作業(yè)題，大家的答案都一樣，當(dāng)然沒什么。但是對(duì)于很多主觀類的題目，有時(shí)甚至是一個(gè)評(píng)論，一篇論文，一個(gè)essay，這要是還一樣，那就不得不引發(fā)懷疑了。

這也是很多留學(xué)生痛苦的根源，一方面，用英文獨(dú)立完成任務(wù)確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。另一方面，想要借鑒下同學(xué)們的答案，再將其結(jié)合自己的思考綜合形成自己的內(nèi)容，又很容易被教授認(rèn)為是抄襲。那么，如果被懷疑抄襲了，你該怎么給教授解釋呢?

留求藝建議大家可以從幾個(gè)方面著手：

首先，你應(yīng)該先回顧一下，自己是否有抄襲的問題，如果你對(duì)課程學(xué)習(xí)感覺到困難，那你應(yīng)該有自己為解決困難而做出的努力，而不是選擇抄襲。在解釋的時(shí)候，首先不要著急否認(rèn)，從頭開始陳述事實(shí)。

比如，你可以嘗試這樣描述：首先，我要誠實(shí)地承認(rèn)我在課程中確實(shí)遇到了一些困難，導(dǎo)致我無法完全理解和掌握相關(guān)的知識(shí)。這對(duì)于我作業(yè)的完成來說確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我從未有意抄襲他人的作品。

這時(shí)你可以從自己是一個(gè)留學(xué)生的身份出發(fā)，或者表明自己是英語非母語者，你原先參加的是一個(gè)不同的教育體系，對(duì)當(dāng)前這門課的教學(xué)方式和要求并不熟悉，并且一直在努力適應(yīng)新的環(huán)境，盡力跟上課程進(jìn)度。

然后，可以來一個(gè)轉(zhuǎn)折，你可以說：由于語言和文化的差異，我可能在表達(dá)和理解上遇到了一些困難。這些困難可能導(dǎo)致我的作業(yè)在某些方面與其他學(xué)生的相似(比如要表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，你們同時(shí)適用的翻譯軟件，最終的呈現(xiàn)結(jié)果形成了高度相似)，但這并不意味著我抄襲了他們的作品。

在闡述事實(shí)以后，你還要介紹自己的態(tài)度，表明自己非常重視誠信和學(xué)術(shù)道德，并且從未在任何情況下抄襲過作業(yè)。你也知道抄襲對(duì)于學(xué)術(shù)界的嚴(yán)重性，并且深刻意識(shí)到它可能對(duì)你的學(xué)習(xí)和未來的影響，所以你不會(huì)這樣做，并且對(duì)這次指控感到非常震驚和困惑。

與此同時(shí)，在最后，你仍然要表示自己愿意接受任何形式的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以便更好地理解完成課程的要求，并希望能得到教授的幫助。

如果可以，你也可以表示自己愿意重新提交一份作業(yè)，以表明自己有獨(dú)立的思考等等。

總之，在做解釋的時(shí)候，你的態(tài)度很重要。即使自己沒有真的抄襲，也要盡量保持心態(tài)平和，不要表現(xiàn)出理直氣壯的樣子，這反而會(huì)讓你的解釋顯得蒼白無力。