教授布置一次作業(yè)，留學生往往會感到壓力巨大，這是為何?因為一次作業(yè)不是簡單的1+1=2.在國外，根據(jù)同學們所學的專業(yè)不同，作業(yè)形式可能多種多樣。對于有固定答案的作業(yè)題，大家的答案都一樣，當然沒什么。但是對于很多主觀類的題目，有時甚至是一個評論，一篇論文，一個essay，這要是還一樣，那就不得不引發(fā)懷疑了。

這也是很多留學生痛苦的根源，一方面，用英文獨立完成任務確實是一大挑戰(zhàn)。另一方面，想要借鑒下同學們的答案，再將其結合自己的思考綜合形成自己的內容，又很容易被教授認為是抄襲。那么，如果被懷疑抄襲了，你該怎么給教授解釋呢?

留求藝建議大家可以從幾個方面著手：

首先，你應該先回顧一下，自己是否有抄襲的問題，如果你對課程學習感覺到困難，那你應該有自己為解決困難而做出的努力，而不是選擇抄襲。在解釋的時候，首先不要著急否認，從頭開始陳述事實。

比如，你可以嘗試這樣描述：首先，我要誠實地承認我在課程中確實遇到了一些困難，導致我無法完全理解和掌握相關的知識。這對于我作業(yè)的完成來說確實是一個挑戰(zhàn)，但我從未有意抄襲他人的作品。

這時你可以從自己是一個留學生的身份出發(fā)，或者表明自己是英語非母語者，你原先參加的是一個不同的教育體系，對當前這門課的教學方式和要求并不熟悉，并且一直在努力適應新的環(huán)境，盡力跟上課程進度。

然后，可以來一個轉折，你可以說：由于語言和文化的差異，我可能在表達和理解上遇到了一些困難。這些困難可能導致我的作業(yè)在某些方面與其他學生的相似(比如要表達一個觀點時，你們同時適用的翻譯軟件，最終的呈現(xiàn)結果形成了高度相似)，但這并不意味著我抄襲了他們的作品。

在闡述事實以后，你還要介紹自己的態(tài)度，表明自己非常重視誠信和學術道德，并且從未在任何情況下抄襲過作業(yè)。你也知道抄襲對于學術界的嚴重性，并且深刻意識到它可能對你的學習和未來的影響，所以你不會這樣做，并且對這次指控感到非常震驚和困惑。

與此同時，在最后，你仍然要表示自己愿意接受任何形式的指導和輔導，以便更好地理解完成課程的要求，并希望能得到教授的幫助。

如果可以，你也可以表示自己愿意重新提交一份作業(yè)，以表明自己有獨立的思考等等。

總之，在做解釋的時候，你的態(tài)度很重要。即使自己沒有真的抄襲，也要盡量保持心態(tài)平和，不要表現(xiàn)出理直氣壯的樣子，這反而會讓你的解釋顯得蒼白無力。