美國人的素質(zhì)是一個(gè)復(fù)雜的話題，不能簡單地用“好”或“不好”來概括。以下是一些關(guān)于美國人素質(zhì)的觀點(diǎn)和事實(shí)：

文化差異：

不同文化對“素質(zhì)”的定義可能不同。在美國，素質(zhì)可能與遵守社會規(guī)則、尊重他人、個(gè)人獨(dú)立性等有關(guān)。

個(gè)人行為：

美國社會中有各種類型的人，包括高素質(zhì)和低素質(zhì)的個(gè)體。素質(zhì)的高低與個(gè)人的教育背景、價(jià)值觀、生活經(jīng)驗(yàn)等因素有關(guān)。

社會規(guī)則：

美國社會依靠法律、規(guī)章和公眾的道德意識來維護(hù)秩序。例如，美國道路上的“STOP”標(biāo)識體現(xiàn)了對交通規(guī)則的尊重和遵守，這有助于提高道路安全和通行效率。

教育和法律：

發(fā)達(dá)國家如美國通常提供更好的教育機(jī)會，這有助于提高人們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，高昂的作惡成本也對維護(hù)社會秩序和素質(zhì)有積極作用。

負(fù)面現(xiàn)象：

任何社會都可能存在負(fù)面現(xiàn)象，如偷盜、不尊重他人等。在美國，這些行為同樣是違法的，會受到法律的制裁。

個(gè)人經(jīng)歷：

不同個(gè)體的經(jīng)歷可能不同。一些人可能在美國經(jīng)歷了不愉快的事情，而另一些人則可能有積極的體驗(yàn)。

綜上所述，美國人的素質(zhì)不能一概而論，它受到多種因素的影響，包括文化、教育、法律和個(gè)人行為等。在任何社會中，都有素質(zhì)高和素質(zhì)低的人，而社會整體素質(zhì)的提升需要法律和教育的支持，以及每個(gè)人對自我行為的約束。