美國留學(xué)申請普高學(xué)生比美高學(xué)生差在哪？

美國留學(xué)從國內(nèi)近幾年的錄取情況也可以看出，錄取結(jié)果最好的是美高，其次是公立國際部/國際學(xué)校，普高學(xué)生錄取結(jié)果一年比一年下滑。那么，普高學(xué)生與美高學(xué)生相比，究竟輸在哪里了呢？

在錄取中，美國大學(xué)招生官更期待看到的是，你參加許多課外的競賽，并獲得從區(qū)域到國家級的榮譽。這樣的經(jīng)歷，能夠凸顯出你在課程以外的學(xué)術(shù)興趣和才華。目前，美國一流名校錄取的中國學(xué)生，絕大多數(shù)都有參加高級別競賽并且獲獎的背景。高選拔性、高含金量的競賽活動，將成為各國名校申請者的香餑餑。美國低齡留學(xué)規(guī)劃

美國讀高中的學(xué)生在美國校內(nèi)、地方、聯(lián)盟、半州或全州、地區(qū)性、全國性各項競賽中的經(jīng)歷或得到的獎項更容易得到大學(xué)招生官的認可，因為大學(xué)招生辦對美國各項活動的含金量非常清楚，所以很容易在審核過程中受到青睞，這成為申請者進入名校的關(guān)鍵。

但是在國內(nèi)，競賽的機會相對較少。如果你參加國內(nèi)的競賽，招生官也不一定能摸得著頭腦，因為在他們的腦中并沒有儲藏任何關(guān)于國內(nèi)競賽的知識。

熟悉程度

美國大學(xué)在錄取的時候會看你高中的介紹，又叫做School profile.這份文件中介紹了你所在高中的歷史，課程體系，所獲榮譽等等重要信息。

國內(nèi)有些學(xué)校會有官方的School profile，比如南外。但是很多學(xué)校是沒有的，大多數(shù)情況都是學(xué)生自己寫，然后拿到教務(wù)處去蓋章。每個學(xué)生的學(xué)校信息撰寫的都不一樣，這樣也容易給招生官造成困惑和誤解。

面試

相比起美高生，普高生幾乎沒有機會參加美國頂尖大學(xué)的面試，最近幾年MIT的校友面試名單里也沒有中國大陸。所以，想給招生官留下個好印象，“套套近乎”，幾乎是不可能的。

學(xué)業(yè)

學(xué)業(yè)方面主要體現(xiàn)在Ap和GpA上面，除非是國際高中，國內(nèi)普高基本不會開設(shè)Ap或者IB課程（目前越來越多的公立國際部都開設(shè)了國際課程），但是美國高中卻會開設(shè)。

哈佛大學(xué)招生辦主任Bill Fitzsimmons根據(jù)多年的經(jīng)驗在“the best predictors of success at Harvard are Aps and Ap scores.”里也明確指出，「學(xué)生能否在哈佛成功的最好預(yù)測指標是學(xué)生選修的Ap課程和Ap考試成績」。

在美國，選擇參加Ap課程學(xué)習(xí)的學(xué)生首先是通過榮譽課程，而欲進入榮譽課程的學(xué)生則必須先通過普通課程。因此，能參加Ap課程學(xué)習(xí)的學(xué)生本身已經(jīng)是優(yōu)秀學(xué)生的體現(xiàn)，其具有充分的學(xué)習(xí)能力。由于Ap課程是美國大一的內(nèi)容，較之中學(xué)內(nèi)容，難度增加很大。因此一流大學(xué)能夠輕易地從學(xué)生在中學(xué)期間是否選修Ap、選修多少門當中，判斷學(xué)生挑戰(zhàn)困難的信心和能力。

雖然GpA沒有如此大的差別，但是美國招生官始終對于普高的GpA表示懷疑，而美國的GpA更為可信。

哈佛在亞洲的招生官說，沒有哪個美國大學(xué)是不知道中國人的推薦信是自己寫的，還說你們高中成績單怎么造假美國大學(xué)基本知道路數(shù)。如果你不是去美高或者去讀IB課程，成績單的水分他們還是十分清楚的。

美國留學(xué)申請普高學(xué)生比美高學(xué)生差在哪？

另一個招生官還透露了一個信息：招生官，不管是不是亞洲區(qū)的招生官，都知道中介可能會給學(xué)生造假成績，寫推薦信啊等等。

GpA對于美國大學(xué)的錄取尤為重要，但是當懷疑成績單的真實性時，招生官對于你的疑慮就會大大加重。

其實，無論是美高還是普高，都不要緊。安安穩(wěn)穩(wěn)做自己，提升自己的實力，是金子總會發(fā)光的。美國大學(xué)錄取是個玄學(xué)，不單單看成績，還要看文書，活動背景，榮譽獎項等等軟實力。如果想讓孩子上Top30，甚至Top10，一定要早做規(guī)劃和準備。

根據(jù)2022屆的哈佛大學(xué)新生檔案我們不難發(fā)現(xiàn)，哈佛新生很重視參與課外活動，他們課外活動的類型非常豐富。

73.1%參加過社區(qū)服務(wù)；

64.6%參加體育運動；

36.8%參加學(xué)生會；

36.5%參加音樂俱樂部或者玩樂隊；

科學(xué)競賽或俱樂部33.5%；

數(shù)學(xué)競賽或俱樂部30.6%；

新聞記者方面活動占24%；

語言俱樂部22.8%，辯論活動22.4%，戲劇表演19.3%，模聯(lián)18.4%，文化俱樂部17.4%，政治時事俱樂部15.6%，學(xué)術(shù)全能競賽14.9%，模擬法庭8%，其他有非數(shù)學(xué)與科學(xué)的學(xué)術(shù)俱樂部經(jīng)歷的學(xué)生有28.3%。

課外活動方面，美國高中在下午2:30左右就完全屬于課外活動時間了，相比美國學(xué)生參加的豐富多彩的課外活動而言，高考體系的國內(nèi)學(xué)生根本沒有太多時間安排課外活動，其相應(yīng)的準備和挖掘方面也存在一定欠缺，部分學(xué)生包裝跡象明顯，從而使得美國的大學(xué)招生官有時會質(zhì)疑中國學(xué)生課外活動參與的真實性。美國高中

美國有全世界頂尖教材和豐富的課程安排、美國高中教育方式與國內(nèi)不同，實行選課制，同一個學(xué)校且同一個年級的同學(xué)都可能修完全不一樣的課程，修滿學(xué)校規(guī)定的學(xué)分就可以。美國就讀高中的學(xué)生可根據(jù)興趣愛好、自身的特長，有的放矢去選課，自主而靈活。

但是對于國內(nèi)學(xué)生而言SAT和TOEFL考試成績?nèi)匀皇亲钚枰⒁獾膬身椫笜?。對于成績一般的學(xué)生，與其花時間花精力參加各種課外活動，大部分人還認為不如扎扎實實地提高這兩項考試的成績來得更為有效。