留美讀研人數(shù)下降!錄取反而更難了什么情況

近日美國(guó)研究生院委員會(huì)CGS最新發(fā)布了2021年秋季國(guó)際研究生的調(diào)查報(bào)告，將疫情申請(qǐng)季的留學(xué)數(shù)據(jù)真相展示給大家。

疫情發(fā)生后，對(duì)于美國(guó)留學(xué)，唱衰者有之，鼓吹者有之，到底疫情對(duì)留學(xué)有多大影響，一起來(lái)看下美國(guó)官方的數(shù)據(jù)。美國(guó)研究生留學(xué)

1、總申請(qǐng)人數(shù)增加，中國(guó)申請(qǐng)赴美讀研人數(shù)明顯下滑

從CGS公布的數(shù)據(jù)看，疫情當(dāng)年美研入學(xué)人數(shù)平緩增長(zhǎng)3%，疫情后第一個(gè)申請(qǐng)季，申請(qǐng)赴美讀研國(guó)際學(xué)生增長(zhǎng)12%。其中亞洲增長(zhǎng)5%，而來(lái)自中國(guó)的研究生申請(qǐng)者減少16%，來(lái)自印度的讀研申請(qǐng)者暴漲36%。

申請(qǐng)碩士的國(guó)際申請(qǐng)人數(shù)為434094人，申請(qǐng)博士的國(guó)際申請(qǐng)人數(shù)為231033人。

雖然爆發(fā)了疫情，但也是國(guó)際申請(qǐng)人數(shù)的第三年增長(zhǎng)。

2、赴美讀研入學(xué)人數(shù)猛烈反彈

申請(qǐng)人數(shù)上漲，與之對(duì)應(yīng)的是入學(xué)人數(shù)的增長(zhǎng)。

從CGS公布的數(shù)據(jù)看，赴美讀研的入學(xué)人數(shù)雖然在疫情第一年經(jīng)歷了斷崖式下滑-39%，但在2020-2021學(xué)年也同樣迎來(lái)了92%的瘋狂增長(zhǎng)，遠(yuǎn)超疫情前的水平。

其中，來(lái)自中國(guó)的讀研學(xué)生比去年增長(zhǎng)35%，基本恢復(fù)到疫情前的狀態(tài)，而來(lái)自印度的讀研學(xué)生卻暴漲了430%，一時(shí)風(fēng)頭無(wú)兩。

留美讀研人數(shù)下滑?錄取反而更難了什么情況

3、中國(guó)赴美讀研人數(shù)第一位置易主

在2020-2021申請(qǐng)季，美國(guó)大學(xué)總共收到了852,2006份國(guó)際研究生申請(qǐng)中，其中中國(guó)申請(qǐng)人占35%，印度申請(qǐng)人所占31%。

但是，在2021fall入學(xué)的研究生人數(shù)中，印度學(xué)生占37%，中國(guó)學(xué)生占比28%，多年的老大地位易主。

因此從這份報(bào)告中來(lái)看，雖然中國(guó)赴美讀研人數(shù)減少了，但整體國(guó)際申請(qǐng)人數(shù)并未減少，并且呈暴漲趨勢(shì)。但美國(guó)大學(xué)研究生錄取人數(shù)并沒(méi)有增加，導(dǎo)致的最直接的結(jié)果就是美研申請(qǐng)錄取難度提升。

美研申請(qǐng)策略解析

需要遞交的材料

美研申請(qǐng)需要的材料主要有以下7點(diǎn)：

①成績(jī)單

是指我們前三年或者前三年半的成績(jī)單。錄取后，學(xué)校會(huì)要求你提供大學(xué)四年的成績(jī)單。

②GRE/GMAT/托福雅思成績(jī)

目前越來(lái)越多的學(xué)校把GRE和GMAT成績(jī)變?yōu)榱艘粋€(gè)可選項(xiàng)，但是到底要不要遞交成績(jī)還需要結(jié)合學(xué)生的具體情況。

通常來(lái)講，如果在美國(guó)讀了完整的本科，不需要遞交托福雅思成績(jī)。但如果是從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)到美國(guó)，有的學(xué)校仍然會(huì)要求托福和雅思。

③pS/問(wèn)題式陳述

這一項(xiàng)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)有不同要求。商科專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)文書(shū)比較復(fù)雜，文書(shū)的作用也更重要。

④推薦信

一般需要2~3封，其中至少有一封來(lái)自學(xué)校，一封來(lái)自實(shí)習(xí)，項(xiàng)目或者科研。國(guó)內(nèi)的推薦人一般是讓學(xué)生自己寫(xiě)推薦信，而國(guó)外的老師一般是自己寫(xiě)。

最近幾年我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)外的老師有時(shí)對(duì)推薦信的數(shù)量有要求，比如你申請(qǐng)12所學(xué)校，老師可能只愿意給你寫(xiě)8所，剩下的學(xué)校就需要再找別的老師。

推薦人的選擇也很重要，要根據(jù)你的課程成績(jī)，這門(mén)課和你所申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的關(guān)聯(lián)，你和老師之間的關(guān)系等多方面進(jìn)行考量。

⑤面試

現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校增加了面試的環(huán)節(jié)。面試的形式相比之前的電話面試和真人面試增加了人機(jī)面試。

面試是我們申請(qǐng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是大家往往容易忽略的環(huán)節(jié)。很多同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到，你花了一兩年時(shí)間準(zhǔn)備，從考試到實(shí)習(xí)再到最后的文書(shū)，但就是最后20分鐘的面試就能決定你到底被不被錄取。所以大家一定要對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)給予足夠的重視。

⑥網(wǎng)申

美研的網(wǎng)申比較復(fù)雜，每個(gè)學(xué)校都不太一樣。美本用commonapplication填一份申請(qǐng)就可以申很多學(xué)校，但美研不同。即使不同的學(xué)校用了同樣的系統(tǒng)，里面的內(nèi)容也大不相同。

⑦writing sample

大部分學(xué)校都不需要，只有少部分學(xué)校，往往是文科，還有比較注重研究能力和寫(xiě)作能力的專(zhuān)業(yè)會(huì)要求writing sample。美國(guó)研究生申請(qǐng)

申請(qǐng)需要的軟硬件

在申請(qǐng)過(guò)程中需要做的準(zhǔn)備分為軟件和硬件兩個(gè)部分。

硬件是看得著摸得著的部分，比如GpA,GRE,托福雅思成績(jī)，考的成績(jī)?cè)礁咴胶谩?/p>

軟件部分包括的內(nèi)容比較多，比如科研項(xiàng)目，志愿者活動(dòng)，競(jìng)賽，社團(tuán)，學(xué)生會(huì)等。

這部分內(nèi)容大家的困惑比較多，會(huì)問(wèn)到底應(yīng)該做幾段實(shí)習(xí)，做什么實(shí)習(xí)，需不需要做科研，志愿者經(jīng)歷重不重要。我很理解大家尋求標(biāo)準(zhǔn)答案的心態(tài)，但是很遺憾，在申請(qǐng)中它沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人的情況都不同，我們需要具體問(wèn)題具體分析。

如果一個(gè)機(jī)構(gòu)的老師和你說(shuō)申請(qǐng)必須要怎么怎么樣時(shí)，你一定要小心！因?yàn)檫@么絕對(duì)的回復(fù)只能說(shuō)明這個(gè)老師的經(jīng)驗(yàn)可能還不夠，或者對(duì)申請(qǐng)的理解還不是很到位。

大家可能不喜歡沒(méi)有明確的答案，但這恰恰是申請(qǐng)的奧妙之處。申請(qǐng)很講究個(gè)性和多樣性，也正是這一點(diǎn)給了我們很多發(fā)揮空間，基本所有的逆襲案例都是這方面做的比較好。

留美讀研人數(shù)下降!錄取反而更難了什么情況

申請(qǐng)表面上是在遞交學(xué)校所要求的材料，但其實(shí)我認(rèn)為申請(qǐng)就是個(gè)人營(yíng)銷(xiāo)，把自己推銷(xiāo)出去。

這個(gè)技能不僅在研究生申請(qǐng)中會(huì)用到，在找工作的過(guò)程中也是一個(gè)非常重要的能力。而且這個(gè)能力也是我們中國(guó)同學(xué)比較缺乏的能力。

有時(shí)候我們會(huì)調(diào)侃，美國(guó)人和印度人都非常會(huì)說(shuō)，明明只做了56分，卻能把自己說(shuō)成做了89分，但中國(guó)同學(xué)正好相反。有些人可能會(huì)認(rèn)為這樣不公平，但其實(shí)這很公平。這里面的差距是一個(gè)自我營(yíng)銷(xiāo)的能力，這個(gè)能力需要我們?cè)谘芯可暾?qǐng)的時(shí)候就開(kāi)始著重培養(yǎng)。

營(yíng)銷(xiāo)里有一個(gè)很重要的理論叫做定位，這是美國(guó)營(yíng)銷(xiāo)大師Jack Trout提出的，Jack Trout有自己咨詢公司，在國(guó)內(nèi)也很有名。定位中最關(guān)鍵的一步就是了解對(duì)方的需求，在申請(qǐng)之中我們要了解學(xué)校和招生官的需求，知道招生官想要招到什么樣的人。

比如招生官想要招到一個(gè)能夠順利畢業(yè)的人，能夠積極融入學(xué)校的人，而且畢業(yè)后能夠馬上找到工作的人。這些人對(duì)應(yīng)的能力是什么樣的？我們作為申請(qǐng)者就要想我們?cè)趺茨軌蚱ヅ渖线@些能力。通過(guò)什么樣的經(jīng)歷來(lái)展現(xiàn)我有這些能力。所以定位就是需要我們從對(duì)方的角度思考問(wèn)題，然后再反觀我們。

但很多申請(qǐng)者卻不是這么思考，他往往是從自己出發(fā)，把自己的優(yōu)點(diǎn)一股腦的展現(xiàn)給對(duì)方，而不會(huì)問(wèn)自己這是對(duì)方想要的嗎？比如我是一個(gè)很細(xì)心的人，這是優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于申請(qǐng)會(huì)計(jì)來(lái)講這是很重要的一點(diǎn)，但是對(duì)于申請(qǐng)金融來(lái)說(shuō)，這可能就不是一個(gè)最重要的能力。

掌握好這個(gè)理論，就解釋了為什么我說(shuō)申請(qǐng)沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。比如我提到招生官想要找一個(gè)能順利畢業(yè)的人，那招生官通過(guò)什么來(lái)做出判斷？他可以通過(guò)GpA，通過(guò)相關(guān)課程的成績(jī)，通過(guò)校外的課程成績(jī)，看你是不是滿足他所要求的先修課程。你的GRE,GMAT成績(jī)，學(xué)術(shù)推薦信，學(xué)術(shù)論文，科研經(jīng)歷等等，其實(shí)都是在反映你的學(xué)術(shù)能力。

這些東西不需要都做，如果其中有一樣不是特別好，比如GpA比較低，可以用其他方式彌補(bǔ)。所以申請(qǐng)是靈活的，這也是為什么招生官經(jīng)常說(shuō)他們是多維度來(lái)判斷，而不是局限在一個(gè)單一的標(biāo)準(zhǔn)。

文書(shū)

文書(shū)非常多樣。大多數(shù)學(xué)校都會(huì)要求寫(xiě)一個(gè)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的文書(shū)，我們往往把這篇文書(shū)叫做personal statement。

personal statement是以明晰的職業(yè)規(guī)劃為主線，把自己的大學(xué)經(jīng)歷有邏輯，有主次的串聯(lián)在一起，用文字的方式展現(xiàn)出來(lái)，最終打動(dòng)招生官。

這其中有幾個(gè)重點(diǎn)：

①要有清晰的職業(yè)規(guī)劃

這點(diǎn)也是研究生申請(qǐng)和本科申請(qǐng)最重要的區(qū)別。本科申請(qǐng)不會(huì)太關(guān)注你的職業(yè)規(guī)劃。但是研究生申請(qǐng)中職業(yè)規(guī)劃是必須的，而且是核心，是一個(gè)主線。

在國(guó)內(nèi)研究生是一個(gè)大家都要有的學(xué)歷。但是在國(guó)外，很少有人讀研。為什么要花這么長(zhǎng)時(shí)間，這么多錢(qián)讀研呢？往往是出于職業(yè)發(fā)展的考慮，比如未來(lái)想進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，但是現(xiàn)在的能力和資源找不到這樣的工作，這時(shí)就需要一個(gè)這方面的碩士幫助實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

②把經(jīng)歷串聯(lián)起來(lái)

把自己大學(xué)的經(jīng)歷串聯(lián)起來(lái)，有邏輯有主次的引導(dǎo)出我的職業(yè)目標(biāo)。我們一般不會(huì)用高中的經(jīng)歷，因?yàn)楦咧械慕?jīng)歷對(duì)職業(yè)的探索有限，職業(yè)探索這件事主要是發(fā)生在大學(xué)期間。但是也有例外，比如今年我的一個(gè)客戶，他就用了他高中的一段經(jīng)歷解釋了他的價(jià)值觀的一個(gè)形成，這個(gè)價(jià)值觀對(duì)于他要申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)非常重要。

大學(xué)的經(jīng)歷串聯(lián)并不是像簡(jiǎn)歷一樣，把大學(xué)做的事情說(shuō)一遍，每段經(jīng)歷總結(jié)一下收獲。而是要有邏輯，有主次的進(jìn)行描述。比如我今年的一個(gè)客戶，他做了7段實(shí)習(xí)，但是在文書(shū)中，我們對(duì)這7段實(shí)習(xí)的描述不超過(guò)50字，而是把他的重心放在了創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷上。

③打動(dòng)招生官

這就涉及我們講的營(yíng)銷(xiāo)的概念，定位理論。寫(xiě)東西的時(shí)候不要忘記，讀者覺(jué)得好的文章，一定要是從讀者的需求出發(fā)，要讓他很容易讀懂，不要刻意追求復(fù)雜的辭藻，而要有很強(qiáng)的邏輯性，能和讀者產(chǎn)生共鳴。