美國(guó)高校或?qū)⒔馄附K身教授?上演美版非升即走

大學(xué)院校越來(lái)越“卷”已是不爭(zhēng)的事實(shí)。有些人認(rèn)為，熬過(guò)了“非升即走”就是終身聘用？近日，美國(guó)喬治亞州立大學(xué)高等教育委員對(duì)高校終身教授評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行了投票。該投票中提到，可能賦予校方因終身教授工作表現(xiàn)不佳而將其解聘的權(quán)力。

也就是說(shuō)“終身教職”也不再是個(gè)絕對(duì)穩(wěn)定的職位了、允許大學(xué)管理部門在沒(méi)有教職工參與的情況下，直接解雇終身教授。

這意味著包括佐治亞理工學(xué)院在內(nèi)，佐治亞州的25個(gè)高校、幾千名終身教授都要面臨評(píng)估、考核體系的新壓力。美國(guó)大學(xué)教授

政策一出臺(tái)，整個(gè)高校體系一片嘩然。反對(duì)最激烈的是美國(guó)大學(xué)教授協(xié)會(huì)（AAUp）：這一舉動(dòng)將破壞保護(hù)學(xué)術(shù)自由的風(fēng)氣。學(xué)術(shù)自由對(duì)于高等教育的教學(xué)、研究質(zhì)量來(lái)說(shuō)，恰恰是不可或缺的。

佐治亞州已經(jīng)有超過(guò)1500名教授簽署了反對(duì)請(qǐng)?jiān)笗?。但也有不少網(wǎng)友認(rèn)為，終身教職的廢除也能給教授一些危機(jī)感：“老人不去新人不來(lái)?！?/p>

這究竟是一個(gè)什么樣的政策？佐治亞州大學(xué)系統(tǒng)這樣做的真正原因是什么？

終身教職不再“終身”

據(jù)AAUp表示，這項(xiàng)新政策目前已經(jīng)被董事會(huì)批準(zhǔn)，“19名成員一致通過(guò)這項(xiàng)措施”。源文件中，與撤銷終身教職相關(guān)的具體是這么幾段話：

每位終身教職員工應(yīng)在獲得終身教職后五年內(nèi)參加終身教職后的評(píng)審，此后至少每五年參加一次評(píng)審……

如果終身教職工連續(xù)兩年在領(lǐng)域內(nèi)的表現(xiàn)被評(píng)為不達(dá)預(yù)期，就要接受糾錯(cuò)檢查，包括改善計(jì)劃……如果教職工未能按改善計(jì)劃規(guī)定取得足夠進(jìn)步，學(xué)校應(yīng)酌情采取補(bǔ)救措施。

具體來(lái)說(shuō)，補(bǔ)救措施可能包括但不限于：暫停支付工資、減薪、撤銷終身教職、解除教職等。

因此，如果一名終身教授連續(xù)兩年在教職評(píng)審中取得不合格的成績(jī)，學(xué)院管理部門就能考慮直接撤銷這名教授的終身教職。美國(guó)教授

那么，具體會(huì)經(jīng)過(guò)什么樣的評(píng)審呢？

據(jù)政策顯示，除了教學(xué)評(píng)估以外，評(píng)審內(nèi)容中還需要包括學(xué)生成績(jī)、研究和獎(jiǎng)學(xué)金，以及教職工所在高?；驒C(jī)構(gòu)的評(píng)估，同時(shí)包括上一次的評(píng)審結(jié)果。

對(duì)于這項(xiàng)政策，內(nèi)華達(dá)大學(xué)拉斯維加斯分校助理教授Katherine Marcal表示，盡管目前終身教職體系有大量問(wèn)題，但如果沒(méi)有一個(gè)明確的方式來(lái)維護(hù)學(xué)術(shù)自由的話，對(duì)于高校教育和科研將是一種災(zāi)難。

其實(shí)，終身教職評(píng)估其實(shí)一直存在，不過(guò)撤銷職位確實(shí)是頭一回見(jiàn)。

美國(guó)喬治敦大學(xué)教授Donald p.Moynihan表示，自從佐治亞大學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)立以來(lái)，還沒(méi)有一個(gè)時(shí)期遇見(jiàn)過(guò)這么嚴(yán)厲的審查，試圖把任何失誤都轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)除的理由。

為何提出這個(gè)政策？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是財(cái)務(wù)上的問(wèn)題。據(jù)福布斯新聞網(wǎng)站分析，終身教職其實(shí)會(huì)帶來(lái)巨大的成本，甚至很難因?yàn)閷W(xué)術(shù)需求變化而靈活將資源分配到其他用途上。

同時(shí)，一些教授在獲得終身教職后工作量很小、效率也變得低下，目前終身教授的授課數(shù)量不到整個(gè)課程數(shù)量的一半。美國(guó)留學(xué)教授

雖然目前有一些教職工工會(huì)，但這些公會(huì)同樣不能解決學(xué)術(shù)財(cái)務(wù)上的問(wèn)題。

有不少網(wǎng)友支持這一觀點(diǎn)：說(shuō)白了就是財(cái)政困難了，學(xué)校需要減少一些高薪低產(chǎn)能的老師。

但也有網(wǎng)友表示，這種情況下博士生反而跑得更快：

有網(wǎng)友說(shuō)得更直白一點(diǎn)：這是要把國(guó)內(nèi)的非升即走制度改進(jìn)后，逆向引入美國(guó)？

事實(shí)上，佐治亞州并非第一個(gè)提出終止終身教職的地區(qū)。據(jù)Des Moines Register報(bào)道，今年3月份，愛(ài)荷華州曾經(jīng)考慮終結(jié)這一地區(qū)三所公立大學(xué)的終身教職崗位。

只是在民調(diào)的時(shí)候顯示，愛(ài)荷華州不少人反對(duì)這個(gè)提議（39%的人表示反對(duì)，36%的人支持，其余不確定），最后它也沒(méi)能成為一項(xiàng)政策。

但現(xiàn)在，佐治亞州大學(xué)系統(tǒng)董事會(huì)直接通過(guò)了這一政策。據(jù)陳怡然教授表示，佐治亞州以外的高校已經(jīng)開(kāi)始到處挖人了。

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