諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)「光纖之父」高錕教授參與創(chuàng)辦的弘立書院，以英語(yǔ)和普通話雙語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言，課程強(qiáng)調(diào)貫通中西方文化，是一間具有國(guó)際視野的私立獨(dú)立學(xué)校。弘立的愿景，并不是想培養(yǎng)出考試機(jī)器，而是培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造力、好奇心、「八德一智」中華美德及全球視野的領(lǐng)袖，為社會(huì)及人類作出貢獻(xiàn)。兼具中西文化的獨(dú)立學(xué)校弘立小學(xué)以「八德一智」智、忠、孝、仁、愛(ài)、禮、義、和、平分班，有些學(xué)生在智班，有些學(xué)生則可能在禮班，期望學(xué)生實(shí)踐及活出「八德一智」中華美德和價(jià)值觀。弘立書院總校長(zhǎng)查永茂博士強(qiáng)調(diào)，「當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們希望學(xué)生能夠"

1、兼具中西文化的獨(dú)立學(xué)校

弘立小學(xué)以「八德一智」智、忠、孝、仁、愛(ài)、禮、義、和、平分班，有些學(xué)生在智班，有些學(xué)生則可能在禮班，期望學(xué)生實(shí)踐及活出「八德一智」中華美德和價(jià)值觀。弘立書院總校長(zhǎng)查永茂博士強(qiáng)調(diào)，「當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們希望學(xué)生能夠探索和反思，到底他們沒(méi)有哪方面呈現(xiàn)出『八德一智』的美德?！棺鳛轭I(lǐng)導(dǎo)弘立書院的總校長(zhǎng)，他亦會(huì)用「八德一智」去審視自己的行為，「成年人必須以身作則，學(xué)生會(huì)視成年人為道德標(biāo)準(zhǔn)的典范。例如可持續(xù)性是近年一個(gè)熱門社會(huì)議題，弘立便在學(xué)校設(shè)置有機(jī)農(nóng)場(chǎng)，老師和學(xué)生一起研究及種植有機(jī)食物，除了提供學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生探索，亦為學(xué)生做好榜樣。

他指出，學(xué)生雖來(lái)自不同的背景，但我們也希望學(xué)生能了解中華文化的優(yōu)點(diǎn)，傳承中華文化。弘立會(huì)教授英語(yǔ)和普通話教授傳統(tǒng)的科目外，亦將武術(shù)融入課程中。因此，學(xué)生自小已習(xí)武、書寫繁體中文、學(xué)習(xí)中國(guó)畫等，令學(xué)生逐漸熱愛(ài)和尊重中華文化。

2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的才能

在「八德一智」的薰陶下，弘立期望可以培養(yǎng)出學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能。所以，弘立培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生并不是考試機(jī)器，而是強(qiáng)調(diào)好奇心，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師會(huì)不斷鼓勵(lì)他們探索，發(fā)揮想像力去發(fā)掘新事物。他說(shuō)：「真正的學(xué)習(xí)，并不是在考試中取得滿分，而是學(xué)生能夠用自己一套的眼光看世界，有自己的想法。我們需要?jiǎng)?chuàng)新者，年輕人透過(guò)提出新的解決方案，讓世界變得更美好，而不是重複過(guò)去的錯(cuò)誤。

3、開(kāi)放的空間，激發(fā)想像力

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。香港寸金尺土，要打造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，除了建立新空間外，還要運(yùn)用舊有空間，例如將走廊、空地變成學(xué)生的社交及活動(dòng)空間。去年，弘立擴(kuò)建的兩幢新大樓落成，設(shè)有游泳池、劇院、展覽廳、分子生物實(shí)驗(yàn)室、多用途教室等，讓學(xué)生有空間去探索自己的才能。他說(shuō)，學(xué)生需要空間來(lái)游戲或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，假如學(xué)習(xí)環(huán)境充滿限制，學(xué)生并不能將想像的事物實(shí)踐出來(lái)。因此，開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境也是弘立教育的一個(gè)重要成功范疇。

4、學(xué)生成就非凡，貢獻(xiàn)社會(huì)

弘立的畢業(yè)生，不少成功入讀世界著名的大學(xué)，如劍橋及常春藤大學(xué)之一的普林斯頓大學(xué)等。不過(guò)，最令他感自豪的是，孩子長(zhǎng)大后對(duì)中華文化感到自豪，有些學(xué)生成為醫(yī)生、會(huì)計(jì)師、科學(xué)家等貢獻(xiàn)社會(huì)，成為善于決策的菁英。中國(guó)人有一句話是「先做人，后做事」，弘立的教育理想是讓學(xué)生成為一個(gè)有道德標(biāo)準(zhǔn)的人，實(shí)踐「八德一智」的美德，然后才將學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用，對(duì)社會(huì)和人類作出貢獻(xiàn)。