一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：孫同學(xué)

成績概況：均分 3.5?托福： 110 GRE ： 324+3.5

所學(xué)專業(yè)：英語

就讀學(xué)校：安徽大學(xué)

錄取專業(yè)：TESOL

留學(xué)層級：研究生

錄取結(jié)果：University of penn sylvania 并且獲得 10000 美金獎學(xué)金

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1.??????學(xué)生在校成績不錯，GpA3.5

2.??????標(biāo)化成績好：托福 110，GRE324+3.5

3.??????有過實習(xí)經(jīng)歷：某語言機(jī)構(gòu)擔(dān)任英語老師

劣勢分析

無

三、申請思路及專家分析

學(xué)生大二簽約，在一個較為長線的申請準(zhǔn)備過程中，期間學(xué)生沒有松懈，一直積極準(zhǔn)備留學(xué)事宜。根據(jù)老師的多輪選校分析最終確定了一套合理科學(xué)的申請方案。根據(jù)方案提升自己的不足。學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化成績與軟實力兩手抓，由于 TESOL 專業(yè)對語言要求較高，在保證 GpA 的同時，學(xué)生結(jié)合老師的學(xué)習(xí)規(guī)劃積極學(xué)習(xí)英語，最終取得托福 110，GRE324 的高分。并且學(xué)習(xí)期間作為英語實習(xí)老師，將理論付諸實踐，得出了自己的教學(xué)心得。文書老師積極挖掘?qū)W生的亮點，并將亮點展現(xiàn)在文書中，大大的提高了學(xué)生申請美國名校的成功率。整個留學(xué)過程中，學(xué)生積極主動配合老師的工作，最終取得了較為滿意的結(jié)果。