一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名： 王同學(xué)

成績概況： 雅思 6.0

所在年級： 高三 應(yīng)屆生

就讀學(xué)校： 萊蕪一中

留學(xué)層級： 本科

錄取結(jié)果： 英屬哥倫比亞大學(xué)，多倫多 大學(xué)，阿爾伯塔大學(xué)，西安大略大學(xué)，約克大學(xué)

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1、 高中平時成績不錯

2.?參加很多課外活動，有自己的創(chuàng)新專利

3.?著手辦理留學(xué)時間較早

劣勢分析

申請學(xué)校時并未出 高三 年級成績

會考成績不夠理想

雅思分數(shù)達不到學(xué)校直錄要求

既要兼顧高中文化課學(xué)校，參加高考，又要雅思刷分，精力不夠

三、申請思路及專家分析

針對學(xué)生存在的劣勢，我們主要 給學(xué)生 做了四個方面的 規(guī)劃 ：

一是在于 加拿大大學(xué)都是提前一年進行申請，申請時候只有高一高二兩年的成績，后來根據(jù)學(xué)校的學(xué)期安排，后又在適當?shù)臅r間指導(dǎo)補充了學(xué)生優(yōu)秀的高三成績單。

二是在于 加拿大一些頂尖的學(xué)校，是要求提供會考成績和高考成績的。會考成績和高考成績不能作假，都是由山東省招生考試院來開具。所以學(xué)生在高三上學(xué)期的時候，又刷了三門會考課程，最后的成績是 8A2B。

三是學(xué)生在高二升高三的暑假，把雅思成績考到了 5.5 分，在我們的規(guī)劃指導(dǎo)下，在高三的上學(xué)期把雅思刷到了 6 分，但是仍然達不到學(xué)校的直錄要求。所以給學(xué)生申請了 UBC 的 CAp 課程，最后學(xué)校下的 offer 上面寫，讓學(xué)生提前兩個月，就是在 7 月份入讀 UBC 的 CAp 語言課程，當年 9 月直接進入了 UBC 的專業(yè)課。

四是 UBC 大學(xué)要求學(xué)生提供至少當?shù)匾槐揪€以上的高考成績，所以學(xué)生在高三下學(xué)期開始，就停止了雅思的刷分過程，開始集中精力備考。因為學(xué)生從三月份開始就拿到了名牌大學(xué)的 offer，所以心里十分有底氣，放松心態(tài)，高考正常發(fā)揮，最終補充提交了學(xué)校高考的 CDGDC 認證報告。