近年來(lái)，中國(guó)留學(xué)生出國(guó)人數(shù)呈現(xiàn)較快的增長(zhǎng)趨勢(shì)，越來(lái)越多的同學(xué)有機(jī)會(huì)遠(yuǎn)渡重洋接受全新的文化和

思維方式。然而雖然留學(xué)人數(shù)逐漸遞增，但是近年來(lái)美國(guó)常春藤名校的中國(guó)學(xué)生的錄取率卻持續(xù)走低。

2017年中國(guó)大陸申請(qǐng)常春藤的人數(shù)為4萬(wàn)人，但只有不到200人被錄取。這一數(shù)據(jù)包括在美國(guó)讀高中等持

有中國(guó)國(guó)籍的學(xué)生。2017年常春藤大學(xué)在中國(guó)大陸的錄取率低于5% 以北京地區(qū)為例，今年共有83

人進(jìn)入美國(guó)常春藤名校，錄取率約為0.2%。與之相對(duì)應(yīng)的是，475北京人通過(guò)高考進(jìn)入了清華大學(xué)和北京

大學(xué)，錄取率約為0.79%。結(jié)論：北京地區(qū)的考生考取常春藤的難度比考取清華北大要難得多。

中美思維差異

? 每年都會(huì)出現(xiàn)這種情況，申請(qǐng)常春藤名校的孩子的家長(zhǎng)們常常過(guò)分關(guān)注孩子的成績(jī)，而事實(shí)上，美國(guó)

面試官關(guān)注的更多是孩子的綜合能力。雙方的點(diǎn)對(duì)不到一起，自然拉低申請(qǐng)成功率。事實(shí)上雙方都沒(méi)有

錯(cuò)，因?yàn)橹忻浪季S的確存在差異。美國(guó)人更加靈活，重視學(xué)術(shù)，而中國(guó)人更重視實(shí)踐，喜歡落地聽(tīng)響的

話。于是美國(guó)頂尖大學(xué)的教育理念杠上了中國(guó)人的實(shí)踐思維。

申請(qǐng)?zhí)傩Ｊ菑?qiáng)者之間的博弈（學(xué)術(shù)50%）

各所藤校所關(guān)注的招生重點(diǎn)不同，但大多屬于這三類。50%以上的學(xué)術(shù)能力，10%—20%的思維模式及自

我認(rèn)知。以中國(guó)人的思維來(lái)看，我們覺(jué)得假如學(xué)術(shù)不過(guò)關(guān)，其他兩項(xiàng)好也沒(méi)用，其實(shí)恰恰相反。哈佛大學(xué)

的招生官常說(shuō)：“分?jǐn)?shù)，其實(shí)并不重要”，這真的是真理。事實(shí)上大部分申請(qǐng)哈佛的人，他們的標(biāo)化水平

都不低，所以他們常常忽略學(xué)術(shù)這一塊，直接考查后兩項(xiàng)其他能力。于是乎，很多學(xué)生沒(méi)有GET重點(diǎn)，與

名校失之交臂。

領(lǐng)導(dǎo)力及個(gè)人影響力/EQ (評(píng)分占20%——30%)

領(lǐng)導(dǎo)能力最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是特殊性，想想申請(qǐng)常春藤的時(shí)候，一大批像是流水線上生產(chǎn)出來(lái)的活動(dòng)，

什么養(yǎng)老院，植樹(shù)，支教等等，千篇一律。那究竟要怎么做才能體現(xiàn)出差異呢？制造影響力！比如你參加

了一個(gè)活動(dòng)，但絕不只是參加就沒(méi)事了，做就要做到最好，比如獲得國(guó)家級(jí)甚至世界級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，這樣差異

就顯現(xiàn)出來(lái)了。不要為了參加活動(dòng)而參加活動(dòng)，要做出價(jià)值，這反過(guò)來(lái)也能體現(xiàn)你的價(jià)值。

批判性思維/ID (評(píng)分占10%——20%)

不得不說(shuō)，我們的學(xué)生普遍存在批判性思維缺失的問(wèn)題。雖然國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為中國(guó)的基礎(chǔ)教育世界領(lǐng)

先，但在培養(yǎng)學(xué)生方面的確有所欠缺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的孩子缺少深入的閱讀分析和思考。大環(huán)境

下，孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程通常以學(xué)習(xí)的結(jié)果為導(dǎo)向，只是為了得到正確的答案。

所以在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的過(guò)程中一定要改變思維方式，盡可能地提高綜合能力，而不是僅僅把目光放在成績(jī)上面。