新加坡留學(xué)

1. 案例分析

鄭同學(xué)，大三，英語(yǔ) 4 級(jí)，均分 80 分，廣西民族大學(xué)，2013 年 8 月錄取新加坡管理大學(xué)碩士，2014 年 8 月畢業(yè)，現(xiàn)定居新加坡，得到 Ep 簽證，即高級(jí)管理人才。

難點(diǎn)：

鄭同學(xué)英語(yǔ) 4 級(jí)，選達(dá)不到新加坡公立大學(xué)的水平，在選擇留求藝選擇我后，跟據(jù)她的情況，量身定制突出她特點(diǎn)的 pS 即個(gè)人陳述，新加坡的研究生錄取是由個(gè)人陳述決定的，所以在個(gè)人成績(jī)低，基礎(chǔ)差，留求藝也能申請(qǐng)到 QS 100 強(qiáng)，提供學(xué)生銀行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)申請(qǐng)加分很多，最終得到學(xué)校通知書。

日本留學(xué)：

1. 案例分析：

陳同學(xué)，高三，GAp 70 分左右，日語(yǔ)零基礎(chǔ)，南寧育才高中，父母為普通工人，2016 年 4 月順利出境，2017 年 4 月畢業(yè)，順利升到日本九州大學(xué)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)。

難點(diǎn)：

陳同學(xué)沒日語(yǔ)基礎(chǔ)，英語(yǔ)不好，成績(jī)也比較一般，在國(guó)內(nèi)最好能考個(gè)二本不錯(cuò)了，但一方面家長(zhǎng)做了正確的決定選擇了讓孩子去日本，選擇了留求藝，另一方面留求藝的專業(yè) 讓孩子第一申請(qǐng)到日本升學(xué)名校 第二出境前培養(yǎng)孩子日語(yǔ)達(dá)到二級(jí)，基本溝通水平。第三境外學(xué)習(xí)跟進(jìn)，讓孩子身在國(guó)外不感到孤獨(dú)，能突破自己，最終考到日本排名第九的九州大學(xué)。

2.?案例分析

李藝，廣西藝術(shù)中專生，成績(jī)不到 60，日語(yǔ)零基礎(chǔ)，2015 年 4 月出境，2016 年 4 月入讀日本排名 15 位的千葉大學(xué)

難點(diǎn)：

李同學(xué)均分 60，在申請(qǐng)上是很有難度的，為了讓他能進(jìn)入好大學(xué)，首先在出境前指導(dǎo)他日語(yǔ)達(dá)到二級(jí)水平，第二部在擇校上結(jié)合他各學(xué)科的優(yōu)缺，選擇對(duì)他提高比較大的學(xué)校。第三部分為了讓他將來能有更好的發(fā)展，在大學(xué)階段就提供日本企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)有個(gè)規(guī)劃。

韓國(guó)留學(xué)

1.?案例分析

杜治豪珊，高二，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，GpA 60，英文沒到 4 級(jí)，韓語(yǔ)零基礎(chǔ)，2015 年 9 月就讀弘益大學(xué)語(yǔ)言堂，2016 年 9 月順利進(jìn)入弘益大學(xué)服裝設(shè)計(jì)學(xué)院，現(xiàn)在留求藝推薦下在韓國(guó)大型服裝設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)。

難點(diǎn)解析

弘益大學(xué)是韓國(guó)最著名的設(shè)計(jì)類大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)多，錄取低，韓同學(xué)自己基礎(chǔ)差，在選擇留求藝后，在專業(yè)上根據(jù)過往錄取要求對(duì)其量身定制，面試指導(dǎo)，作品指導(dǎo)，韓語(yǔ)指導(dǎo)，在其順利進(jìn)入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)后，介紹優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，讓其接觸到大學(xué)老師，在語(yǔ)言階段就做好準(zhǔn)備，最后順利進(jìn)入本科學(xué)習(xí)階段。