下面為廣大學生和家長分析一下，希望能幫助到正在迷茫的學子！

美國大學本科在美國被稱為Liberal arts eucation，翻譯為自由教育，Liberal eucation 最初是指在古希臘時期，給管理奴役的男人的教育，容許他擁有選擇自己生活方式和道路，到了近代，Liberal arts eucation逐漸成為大學教育的代名詞，相對職業(yè)教育，大學教育更強調“人”的教育，也是美國高等教育的特色，它通過對學生的全面教育，培養(yǎng)學生表達能力和分析問題能力。一般來說，在liberal arts eucation系統(tǒng)下，學生需要學習藝術、歷史、哲學、人文、社會科學、自然科學等領域內(nèi)的課程。在接受了足夠廣泛的學習后，學生根據(jù)自身的興趣選擇一個專業(yè)方向，進行進一步的深入學習。因此，雖然當今科技發(fā)展日新月異，新學科、新問題層出不窮，但美國的大學教育依然是緊抱傳統(tǒng)。時至今日，美國人的大學入學率已經(jīng)超過50%，而大學教育也越來越多地體現(xiàn)了公民教育的功能：21世紀的美國，社會到底需要公民具備哪些基本的素質和知識方可勝任新時代的公民。

中美教育理念對比：

美國人認為，大學本科教育是為自由人提供最基本的教育，他幫助大學生成長為一個具有理性思辨能力和批判精神的健全人；中國的大學教育，由于、歷史和經(jīng)濟發(fā)展水平等諸多原因，還被定為成培養(yǎng)某方面專業(yè)人才的專才教育。

雙方最大的區(qū)別在于，前者之目標是為了培養(yǎng)健全的個體，使其成為一個稱職的文明社會公民；而后者之目標在于培養(yǎng)工具式的人才。由于兩者在目標上存在著本質的區(qū)別，因此中美大學教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別。他們又可以集中地體現(xiàn)在專業(yè)選擇和課程設置上。

與中國的大學教育一樣，美國的大學本科教育一般需要四年時間，也要求學生選擇某一特定的專業(yè)。但除此之外，中美大學教育存在著本質上的區(qū)別。

中美課程設置差別：

中國學生在入學的時候確定專業(yè)方向，第一學期就開始學習專業(yè)課程，整個專業(yè)課程（包括核心課程和相關課程）占總課程的60%以上。

美國大學在大學前兩年無專業(yè)之分，只要求學習一些公共課程，這些課程涵蓋幾個大系：文學，藝術，歷史，哲學，人文，社會，數(shù)學，科學等幾大領域，大學生到了3年級，才確定專業(yè)方向，并有學術顧問給予指導，允許學生自己選擇自己的道路。確定專業(yè)后，專業(yè)課程不超過總課程的1/3。

中美大學申請流程和標準上的差別：

目前，我國的高校錄取新生幾乎完全依據(jù)高考的分數(shù)，造成高考成績的一分之差可能改變一個人命運的嚴酷現(xiàn)實。過“高考獨木橋”，變成了一種長期的、巨大的心理壓力。這使孩子一上學，就失去了青少年應享有的快樂。特別明顯的是，理工科學生的人文素質普遍低；本來在中、小學就應該完成的公民道德品質教育，現(xiàn)在卻成了大學教育的重點內(nèi)容。

“應試教育”造成“高分低能”現(xiàn)象，也不利于培養(yǎng)青年人的創(chuàng)新能力。高考的取向是高分是人才。怎樣能獲得高分？在固定地位置填上唯一性和標準性的答案，只要答對幾個要點，就能得相應的分數(shù)。唯一的、標準的答案也是在被動地接受，這完全是對學生靈性泯滅、創(chuàng)新力的扼殺、獨立思考能力的削弱，學生面對眾多的考試科目成為一個被動接受灌輸?shù)娜萜?。這種僵化的思維實質上是對個人專長和興趣的壓抑，使學生習慣于接受和模仿！這樣學生到了社會上就會揣摩上級的意圖，而不是根據(jù)工作需要、價值和客戶需求來進行工作和創(chuàng)新。

美國大學首先在申請上與中國大學有著天壤之別，申請時，學生需要提供自我陳述，推薦信，語言成績，部分學校要求SAT成績，還有高中甚至初中的在校成績。在整個審理過程中，審理委員會會多方面評估學生的能力，從學術水平，課堂表現(xiàn)，社會責任感和個人能力等各個方面，這樣避免了以一次或者某個成績決定學生好壞和錄取的現(xiàn)象，使每個學生都能完全展現(xiàn)自己，很多學校會破格錄取一些成績并不是很優(yōu)秀，但在個人素質方面表現(xiàn)卓越的學生。

何時赴美留學對孩子最好？

何時送孩子出去，是家長關心的焦點。不少家長擔心孩子去美國讀本科，年紀小，獨立能力差，會不適，其實，從教育學角度分析，孩子年級越小，其適應環(huán)境的能力是越強的，并且語言習得能力越強?？v觀近幾年我送出去的學生，本科或者高中就出國的學生，受文化，教育影響是最大的，學生不但變的獨立開朗，外向活潑，還培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新的能力。而且普遍社會責任感和公德心提高。

因此，如果家里經(jīng)濟調教允許，還是建議家長早送孩子出去，不但讓孩子從高考的重壓之下解放出來，更是為孩子開辟了新的人生藍圖，開拓了視野，對孩子的發(fā)展，有著至關重要的良性影響。

關于孩子個體情況的分析和留學時間規(guī)劃，選校方案規(guī)劃等一系列問題，希望家長咨詢專業(yè)的留學機構，為您答疑解惑，為孩子打造美好未來！