長期以來，在赴日留學的學生及家長中普遍存在著這樣一種認識：認為赴日留學前經(jīng)過語言學校的學習是在浪費時間和錢。那么日本留學中有必要讀語言學校嗎 ?

日語學校作為日語教育機構(gòu)之一，在進行日語推廣和國際交流中發(fā)揮了積極的作用。這些學校每年畢業(yè)的學生是日本各大學直接的生源。目前中國學生赴日留學途徑 80% 以上是通過語言學校實現(xiàn)赴日，然后在日本升入自己心儀的大學。那么語言學校在留學過程中究竟發(fā)揮怎樣的作用呢 ?

首先，語言學校是適應異國文化的最好場所。

眾所周知，語言學習不僅僅是純語言的學習。因為語言并非是孤立存在的，包括價值觀、思維方式等社會環(huán)境語言亦是留學生在異文化背景下需要掌握的。社會環(huán)境語言的掌握需要一個 “溝通”的過程。而溝通又絕非是一個簡單的一蹴而就的事情，由于溝通上存在差異必然產(chǎn)生對同一世事理解上的不同。而語言學校在教授純正日語的同時還會開設一些如“日本風俗”“日本文化”、“日本事情”等相關課程，還有非定期的組織與當?shù)厝毡救说母鞣N交流活動等，這些均有利于學生與日本人進行溝通及早地適應日本社會。中國學生在國內(nèi)學習日語時一般側(cè)重的多是純語言方面的學習，而社會環(huán)境語言的學習是無法完成的。日本語言學校的學習正是彌補了這一缺憾，為學生真正適應日本社會打下堅實的基礎。

其次，語言學校使學生與指導者能夠做到親密接觸，是日語學習和生活適應最好的過渡方法之一。

日語學校由于具有相對規(guī)模小、人數(shù)少的特點，更利于對學生進行管理和細心照顧。一般學校均會配置專門人員對學生從學業(yè)到生活方方面面的指導。除了中籍雇員外，日籍雇員一般精通中文、諳熟中國事情。有些小規(guī)模的學校學習氛圍勝似一個和睦的家族氛圍，學生在其間 1~2 年的學習，不僅可以獲得在學業(yè)上的長足進步，而且還可以及早地克服因異域文化不同所帶來的心理落差并及時做出調(diào)整，以便可以及早地融入當?shù)丨h(huán)境。而且，在語言學校學習階段，作為學生監(jiān)護人的語言學校還及時地與國內(nèi)的學生和家長聯(lián)系。學校建立了學生的聯(lián)系手冊，將學生在日本語言學校學習階段的學業(yè)情況及出席率等情況用書面的形式及時地反饋給國內(nèi)的父母。通過這種方式對個別學生出現(xiàn)的一些不好勢頭能夠及時地將其遏制在萌芽狀態(tài)。相反，作為大學，由于規(guī)模相對較大、在籍人數(shù)較多，所以在包括學生學業(yè)和生活方面一般無法做到事無巨細、面面俱到。尤其對于一些初抵異域，適應性較差的學生一時恐難以適應。

再次，充足的升學指導，使學生在赴日后在升學方向上更富有彈性和有效性，選擇范圍將更加廣泛。

有些在國內(nèi)日語學習已具備一定基礎的學生會考慮選擇直接進入日本大學攻讀學位。但是由于日本招生體制方面的限制，目前來中國直接招生的大學一般僅局限于個別私立大學，且此類學校一般多為集中在日本地方屬日本的 3 、 4 流大學居多。就申請者而言，在學校和專業(yè)選擇方面普遍存在著一定的局限性。所以，在此建議申請者在選擇大學直接就讀時一定要結(jié)合自身在國內(nèi)時的學力水平，不要為了跳過語言學校學習而去勉強就讀一些并非自己心儀的大學或?qū)I(yè)。

如果在國內(nèi)時盲目選擇大學就讀，到日本后發(fā)現(xiàn)由于自身語言能力、心理因素等原因無法適應學習，或者發(fā)現(xiàn)所選擇的學校的學習內(nèi)容或?qū)I(yè)與自己當初的想法大相徑庭時，可謂悔之晚矣，對自身的自信心也是一個不小的打擊。日本大學普遍采取春季入學制度，如果發(fā)現(xiàn)不適想要調(diào)整學?；?qū)I(yè)時，一般至少要耽擱半年 ~1 年的時間。如果這半年 ~1 年的時間能夠放在語言學校學習，既提高了語言能力，又有專人指導生活和學業(yè)，而且還可以利用語言學習的課余時間對報考學校進行現(xiàn)地考察，使之在升學方面成竹在胸。日本目前國公立大學基本上都面向中國學生招生。其選擇范圍可謂大大增加何樂而不為呢？

當然，如果有些學生在國內(nèi)學力水平有限，且日語能力達到入學要求，那么跳過讀語言學校階段亦是一種較好的途徑。因為目前面向中國學生直接招生的日本大學，其入學考試多集中在對申請者日語能力的考察方面，而對一些基礎課程如數(shù)學、物理、化學等科目是不做必要測試的。相反，如果去日本要升入較好的大學，一般是要分文、理科進行 “日本留學考試”測試的，相對難度較大。申請者在赴日后考取的大學檔次與在國內(nèi)選擇相差不大時，可以考慮不讀語言學校直接報讀大學。

另外，有些學生在赴日留學中就是否選擇語言學校就讀時可能會心存疑慮。因為語言學校屬于非學歷教育，在法人設置方面形式多樣。目前主要有學校法人、民法法人、株式會社、任意團體、個人等。有些學校由于經(jīng)營不善，發(fā)生倒閉之現(xiàn)象也時有發(fā)生。所以對選擇語言學校就讀心存芥蒂。為了杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生，2004 年在日本成立了全國日本語學校聯(lián)合會，該聯(lián)合會每隔兩年在中國主要城市召開中日留學懇談會，將一些語言學校和中國國內(nèi)留學咨詢公司聚集，就有關留學和簽證的具體事宜交換意見，起到了良好的效果。但是，申請者是否需要語言學校過渡要因人而異，具體分析。