說起高考，大家第一反應(yīng)就是“一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭”：激烈、殘酷，聲勢浩大…然而這是國內(nèi)的高考情況，因?yàn)槿藬?shù)眾多，教育資源比較有限，所以只能用這樣一種相對公平的方式——“一考定終生”，來優(yōu)勝汰劣，對于“考試型”的學(xué)生，這無疑是一種最好的方式，可對于“平時(shí)型”的學(xué)生，高考并不能說明什么。所以現(xiàn)在越來越多的學(xué)生和家長把目光放大海外，那些擁有更優(yōu)質(zhì)的、更豐富的教育資源的國家，例如澳洲。

?澳洲高中畢業(yè)的學(xué)生也是通過高考成績來進(jìn)行學(xué)校的選擇的，但是和國內(nèi)不同的是，澳洲的高考不是簡單的一考制，高考的制度依據(jù)每個(gè)州而定，甚至于有些地區(qū)是不需要進(jìn)行高考的。首先來講一下澳洲的整體的高考體制：澳洲的基礎(chǔ)教育階段，高中一般是指11、12兩個(gè)年級，最后的高考也是計(jì)算這兩年的成績?yōu)橹?，主要分為兩塊：平時(shí)成績和11、12年級的考試成績，不同的州兩塊占比也是有所不同。下面以維州來舉例。維多利亞州（墨爾本所在的州）被稱為澳洲的教育大州。之所以被稱為教育大州，一方面是因?yàn)檫@個(gè)地區(qū)的學(xué)校數(shù)量較多同時(shí)質(zhì)量又較高。另一方面，高考，這個(gè)州也是澳洲最嚴(yán)格的地區(qū)。維省的高考成績是：平時(shí)成績30%，考試成績70%。所以：“考試型”的學(xué)生更適合來維省上高中。其他的地區(qū)，例如新南威爾士州，高考成績和平時(shí)成績各占一半。其他州的高考成績，請見下面表格。

? 因?yàn)槊總€(gè)州的教育體制，高考方式不同，導(dǎo)致評分標(biāo)準(zhǔn)也是有差別的，為了統(tǒng)一，各州最終會將學(xué)生的成績計(jì)算成ATAR成績，學(xué)生可以直接根據(jù)ATAR成績?nèi)ド暾埌闹奕魏我粋€(gè)州的大學(xué)。需要注意的是，昆士蘭州到目前為止都是沿用自己的一個(gè)成績Op成績，不過在2020年，昆州也將啟動使用ATAR成績。

? 最后總結(jié)一句，去澳洲讀中學(xué)除了考慮學(xué)校排名，考高體制也是很重要的參考標(biāo)準(zhǔn)哦。大家要根據(jù)自己的情況，更擅長考試還是平時(shí)表現(xiàn)更好，然后再選擇相應(yīng)的地區(qū)和學(xué)校。