學生背景：王同學，女，1990 年生人，銀川人。13 年就讀于海參崴文化藝術(shù)學院預科班，然后 14 年升入該校讀大一，俄語基礎一般，學校知名度一般。學生對這所學校的學制以及課程設置非常不滿意，所以想轉(zhuǎn)校去俄羅斯音樂類排名第三的音樂院校下諾夫哥羅德格林卡音樂學院。難點解析：首先海參崴文化藝術(shù)學院這個學校的學制和課程設置與格林卡音樂學院有很大的差距，格林卡音樂學院預科的很多課程學生都沒有學過。其次學校的知名度一般，屬于遠東的學校，在格林卡音樂學院的認知度也不行。再次學生想免預科申請格林卡，格林卡音樂學院對本校的預科學生非常嚴，但是入系的也是有淘汰的，像這樣的普通學校的轉(zhuǎn)學生，格林卡一般都是需要學生再讀一年預科的。這名學生在辦理之前是通過其它留學機構(gòu)辦理去的海參崴留學，但是該中介后期服務跟不上，轉(zhuǎn)學問題也沒把握。在與學生以及學生家長的溝通中，明白了學生以及家長的顧慮，1. 孩子的俄語并不太好，因為海參崴周圍的同學都是中國人，所以口語和聽力都跟不上，這樣的俄語水平能不能考過格林卡音樂學院的預科考試。2. 學生錯過了我們的藝術(shù)面試展會，是通過郵寄作品申請的，但是僅靠作品申請是不是錄取低比較低。3. 家長不放心孩子一個人去當?shù)乜荚嚕绻赡芟胍⒆右黄鹑?。在這種情況下，經(jīng)過和文案老師商量我們先解決了學生家長的簽證問題，安排了合理的考試時間能方便學生和家長能夠按時考完順利回來。因為考慮的學生的口語和聽力問題，我們指導學生親手寫了一篇俄文的自我介紹和想去格林卡音樂學院上學的原因。在學生去格林卡音樂學院考試之前，我們就準備了作品 c 和完整申請材料郵寄到學校，首先讓學校對這個學生有一定的認識，加上學生自己親手寫的文章，總體學校對學生還是非常滿意的。

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