就讀學(xué)校：Skimore College

錄取專業(yè)：心理學(xué)

留學(xué)層級：博士

錄取結(jié)果： Depaul University,全獎錄取

心理學(xué)的申請本身難度就大，學(xué)生還是本科畢業(yè)直申難度更大。

背景比較弱只有課堂作業(yè)和實驗助理并沒有獨立的調(diào)研和實驗經(jīng)歷。

沒有論文發(fā)表只有課堂論文和會議論文。

對于自己想要申請的分支方向不明確

7月學(xué)生找到我們之后，我們先給學(xué)生制定了時間規(guī)劃，詳細(xì)計劃了每個時間段需要完成的工作。讓學(xué)生和家長比較清晰的了解ph申請的全過程。同時由于學(xué)生在8月份有一個給UMich的教授作TA的實習(xí)機(jī)會，非常難得。所以在實習(xí)之前我們就給學(xué)生著重講解了這次實習(xí)的意義和跟教授溝通以及展現(xiàn)自己能力的方法。努力讓這個教授成為自己的推薦人。果然，學(xué)生的出色表現(xiàn)，讓教授非常滿意，同意給學(xué)生寫推薦信。實習(xí)過后我們也要求學(xué)生和教授一直保持溝通，便于教授充分的了解學(xué)生，提升推薦信的內(nèi)涵。

此外，在頭腦風(fēng)暴時，我們通過捋順學(xué)生的過往經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理學(xué)的每個方向都有所涉獵，但對每個都是淺嘗輒止。所以在選擇發(fā)展心理學(xué)為主申方向后，我們就幫助學(xué)生往發(fā)展心理的研究經(jīng)歷上靠，把研究和經(jīng)歷都往這方面寫。并且讓孩子開學(xué)后繼續(xù)尋找相關(guān)的實驗研究機(jī)會。

在9月份開學(xué)后學(xué)生非常忙，功課相當(dāng)緊張，我們只能讓學(xué)生先保證GpA的優(yōu)勢，頂住壓力同意學(xué)生放棄重刷GRE的機(jī)會，并且放棄了GRE sub考試。

學(xué)生遇到了困境，必須靠我們的努力來彌補(bǔ)。在重新整理了學(xué)生所有經(jīng)歷后，我們再次查詢了近150所學(xué)校，排除了所有沒有發(fā)展心理學(xué)方向，需要托福和GRE sub的學(xué)校，并且選出每個學(xué)校的3-5個教授作為重點套磁對象。從8月底到11月份我們持續(xù)給這些學(xué)校和教授進(jìn)行套詞，前期海套，發(fā)出了大幾百封的套磁郵件。再從海套的積極回復(fù)中挑選出正面回復(fù)的教授進(jìn)行精細(xì)套磁。

用我們嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的工作解決學(xué)生最棘手的難題

在套詞的過程中有教授建議申請人類發(fā)展和教育方向。本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，我們同時又查詢了大量的學(xué)校來讓學(xué)生充分了解心理學(xué)的人類發(fā)展和教育方向。

而在后期和學(xué)生溝通的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于飲食紊亂非常感興趣并且之前在國際會議上有相關(guān)的論文，我們馬上意識到這個在這個方向上申請學(xué)生會比較有優(yōu)勢，商量之后學(xué)生接受了我們的建議。但同時學(xué)生也表示想同時申請臨床心理學(xué)。

雖然學(xué)生這個時候提出的要求會給我們的工作造成相當(dāng)?shù)膲毫Γ钱吘刮覀兊囊磺泄ぷ鞫际窍Ｍ麑W(xué)生能找到一個最適合自己的未來。于是11月份我們的查校工作又加入了臨床心理方向和飲食紊亂方向，但是臨床心理學(xué)有些學(xué)校需要GRE sub，而且臨床的競爭壓力非常大，申請人數(shù)非常多。所以我們只針對飲食紊亂方面有研究的教授進(jìn)行查找。而心理學(xué)的跨學(xué)科研究非常多，很多教授的研究方向都非常廣泛，并且飲食紊亂很多時候是在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。所以查找某一個研究方向里面的某一個細(xì)小分支方向的教授非常得困難。

除了查詢細(xì)化的研究方向，我們還需要排除需要GRE sub的學(xué)校。學(xué)生11月才提出要求，12月1日又是很多學(xué)校的截止，在這么短的時間里我們不僅僅要完成發(fā)展心理學(xué)的申請，還需要重新查詢和套磁臨床方向，并且調(diào)整文書和簡歷的重點。這對于我們的挑戰(zhàn)可想而知。

從學(xué)生提出要求那天開始，直到 所有學(xué)校的申請工作都圓滿完成。文書老師整個11月份每天都是凌晨離開辦公室，清晨又坐回來。真正把學(xué)生當(dāng)成我們的兄弟姐妹，像愛自己的家人一樣真誠地幫助著學(xué)生。