不久前，英國文化教育協(xié)會聯(lián)合FT中文網(wǎng)，共同發(fā)布了《2018年中國家庭子女教育與國際化人才培養(yǎng)研究報告》，這份報告聚焦中國的中產(chǎn)和富裕階層，針對他們在“子女成長中的教育理念”和“對培養(yǎng)子女國際化競爭力的觀念”等進行了深度研究，從而得到了有一些有趣的發(fā)現(xiàn)。

這次研究共有1000名中國家長參與調研，平均年齡為38.5歲。受訪家長的受教育程度較高，本科學歷的家長占比為48%，碩士及以上學歷的家長占比為38%；而且他們的經(jīng)濟實力較強，個人月平均收入為7.9萬元人民幣，平均家庭資產(chǎn)規(guī)模為652萬元人民幣。綜合了家庭資產(chǎn)和個人月收入兩個因素，受訪家長按經(jīng)濟實力被劃分為三個群體：中產(chǎn)家庭、富有家庭、富裕家庭。

調研顯示，不同經(jīng)濟實力的家庭在教育理念上存在差異。在子女進入小學以后，經(jīng)濟實力更強的富裕家庭，尤其是富有家庭，更注意鼓勵子女的個人探索，而對“快樂成長”理念的認同更低。此外，在小學和初中階段，富裕家庭和富有家庭比中產(chǎn)家庭更認同“強化練習/針對性練習”可以有效地提高能力和水平。

八成的受訪家長表示“非常期望”或“比較期望”子女成為具有全球視野的國際化人才，而經(jīng)濟實力更強的家長更期望將子女培養(yǎng)為國際化人才。47%的富有家庭家長非常期望將子女培養(yǎng)成為國際化人才，而這一數(shù)值在富裕家庭和中產(chǎn)家庭的家長中為別為38%和36%。

對于子女還未到入學年齡的家長，他們對各種非公立小學教育有著旺盛的需求。中產(chǎn)家庭計劃讓子女就讀國際學校的比例為1%，而這一比例在富裕家庭和富有家庭則分別達到了4%和14%。

跨語言溝通能力普遍被認為是國際化人才應當具備的能力。81%的受訪家長計劃加強子女的語言學習，讓子女具備以英語進行溝通的能力。此外，53%的家長計劃讓子女在海外接受高等教育，48%的家長認為海外交流活動可以幫助子女成為具有國際化視野的人，17%的人則有移民海外的計劃，以此來促進子女成長為國際化人才。

調研顯示，經(jīng)濟實力越強，家長越認同海外留學、海外交流、移民海外或就讀國外小學對子女成為國際化人才的意義。富有家庭為了讓子女具有國際視野，對在海外接受高等教育、參加海外交流、移民海外以及就讀國際學校的認可度均高于其他家庭。

報告指出，中國家庭留學需求還將持續(xù)旺盛。

六成受訪家長明確表示子女有留學計劃或已經(jīng)留學。其中計劃在大學本科送子女出國的比例最高，達到了49%，其次是在研究生階段（31%）。留學低齡化的趨勢在調研中也顯而易見：計劃在高中及更早階段送子女出國的占比達到了20%，而且這一趨勢在經(jīng)濟實力更強的家庭中更為明顯。

美國和英語英聯(lián)邦國家（英加澳）仍是最熱門的留學目的地。值得注意的是，很少有家長只有一個備選留學目標地（10%）,有多個備選目的地的情況更為普遍，其中43%的家長會考慮3-4個目的地，美英的組合是最常見的。

不同經(jīng)濟實力的家長在選擇留學目的地時反映出了不同的偏好。美國、英國、加拿大對經(jīng)濟實力更強的家庭有更大吸引力，而澳洲、新西蘭和德國等國家對經(jīng)濟實力相對弱的家庭的吸引力更強。

留學完成后，大部分家長會選擇將職業(yè)選擇權交回給子女，約六成的家長表示將完全尊重孩子自己的選擇。此外，明確表示希望子女畢業(yè)后在國外工作的家長比例較高，達到26%。其中，14%的家長希望子女在國外工作后再回國發(fā)展，12%的家長希望子女畢業(yè)后在國外找工作并定居。