一、學生背景

學生姓名：沈同學

成績概況： GPA ： 3.34

所學專業(yè)：經(jīng)濟學

就讀學校：鄭州大學

錄取專業(yè)：經(jīng)濟學

留學層級：碩士

錄取結果：香港中文大學?Master of Science in Economics

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1，學生均分比較高，專業(yè)知識扎實，基本功夠強；

2，在申請時有一篇學術論文期刊發(fā)表，并跟學校導師參與國家級項目研究。

劣勢分析

1，學生對所學方向模糊，本科專業(yè)學習思路不清晰；

2，學生學校背景一般，普通 211 院校，語言成績也剛剛合格，無 GER，GMATE。

三、申請思路及專家分析

學生在大三剛開學時找到我們，還剛開始學習雅思，沒有合格雅思成績，對專業(yè)學習及要申請的方向完全不了解。在找到我們的之后，我們先對學生的雅思考試學習進行規(guī)劃，安排學生盡快考出 6.5 的成績，正確規(guī)劃學生雅思學習時間，不和專業(yè)學習項目研究沖突。

針對學生專業(yè)項目深度挖掘，在學生大三期間指導學生有技巧的參加學院導師的項目研究，并讓學生對項目進行細致的介紹分析呈現(xiàn)給學校，特別是二輪面試中，提前讓學生對此項目進行準備，面試中港中文老師關于此項目的相關問題回答十分滿意。文書材料準備過程中，針對所申請的每所學校的專業(yè)方向都做了精細的專業(yè)方向分析，讓學校充分了解到學生對本校專業(yè)的興趣度和愛好度。

就此學生情況來講，所有的規(guī)劃都要盡早做準備，深度挖掘學生有利于申請的條件才是沖刺頂尖名校的有力保證。