一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：沈同學(xué)

成績概況： GPA ： 3.34

所學(xué)專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)

就讀學(xué)校：鄭州大學(xué)

錄取專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)

留學(xué)層級：碩士

錄取結(jié)果：香港中文大學(xué)?Master of Science in Economics

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1，學(xué)生均分比較高，專業(yè)知識扎實，基本功夠強；

2，在申請時有一篇學(xué)術(shù)論文期刊發(fā)表，并跟學(xué)校導(dǎo)師參與國家級項目研究。

劣勢分析

1，學(xué)生對所學(xué)方向模糊，本科專業(yè)學(xué)習(xí)思路不清晰；

2，學(xué)生學(xué)校背景一般，普通 211 院校，語言成績也剛剛合格，無 GER，GMATE。

三、申請思路及專家分析

學(xué)生在大三剛開學(xué)時找到我們，還剛開始學(xué)習(xí)雅思，沒有合格雅思成績，對專業(yè)學(xué)習(xí)及要申請的方向完全不了解。在找到我們的之后，我們先對學(xué)生的雅思考試學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃，安排學(xué)生盡快考出 6.5 的成績，正確規(guī)劃學(xué)生雅思學(xué)習(xí)時間，不和專業(yè)學(xué)習(xí)項目研究沖突。

針對學(xué)生專業(yè)項目深度挖掘，在學(xué)生大三期間指導(dǎo)學(xué)生有技巧的參加學(xué)院導(dǎo)師的項目研究，并讓學(xué)生對項目進(jìn)行細(xì)致的介紹分析呈現(xiàn)給學(xué)校，特別是二輪面試中，提前讓學(xué)生對此項目進(jìn)行準(zhǔn)備，面試中港中文老師關(guān)于此項目的相關(guān)問題回答十分滿意。文書材料準(zhǔn)備過程中，針對所申請的每所學(xué)校的專業(yè)方向都做了精細(xì)的專業(yè)方向分析，讓學(xué)校充分了解到學(xué)生對本校專業(yè)的興趣度和愛好度。

就此學(xué)生情況來講，所有的規(guī)劃都要盡早做準(zhǔn)備，深度挖掘?qū)W生有利于申請的條件才是沖刺頂尖名校的有力保證。