學(xué)生的本科背景不算優(yōu)秀，均分卡在尷尬的79分，體育英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)更是讓她在申請(qǐng)研究生時(shí)四處受阻，專(zhuān)業(yè)不匹配、沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)等等，這一切看起來(lái)似乎與名校要擦肩而過(guò)

那么李老師是如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“名校夢(mèng)”的呢？

咨詢(xún)前期并未與學(xué)生謀面，全程接觸的只有學(xué)生的母親。學(xué)生母親自身是國(guó)內(nèi)某高校老師，對(duì)于中國(guó)的教育體制了如指掌，在幫學(xué)生規(guī)劃學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)于教育體制上的“刻板印象”也給確定方案形成了一定阻力。但在反復(fù)的溝通中不斷挖掘到關(guān)于學(xué)生“軟實(shí)力”上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)文書(shū)將其優(yōu)勢(shì)放大，歷時(shí)兩月先后斬獲墨大和悉大的通知書(shū)。

成長(zhǎng)的路上也許布滿(mǎn)荊棘，讓李老師做你保駕護(hù)航的騎士