據(jù)《泰晤士報(bào)》2010年的調(diào)查中顯示GCSE成績(jī)前十名中90%是單性別學(xué)校，前50名中80%是男女分校。

單就成績(jī)而論，單性別學(xué)校在升學(xué)成績(jī)以及英國(guó)G5頂尖大學(xué)的升學(xué)率上都更出彩。

在英國(guó)，單性別學(xué)校的傳統(tǒng)已有超過(guò)1000多年的歷史，而男女混校則是19世紀(jì)才出現(xiàn)。

早期的男女分校只提供給皇室貴族成員入讀，如伊頓男校和羅丁女校，到了后來(lái)才開始面向全國(guó)公眾招生。

從歷史上看，英國(guó)很多單性別學(xué)校都是歷史悠久的貴族學(xué)校演變而成的，那悠久的貴族文化和獨(dú)特的英倫氣質(zhì)，確實(shí)是很多現(xiàn)代式男女混校所無(wú)法比擬的。

但于日益講求國(guó)際化的今天，男女分校的模式是否還合時(shí)宜？

從培養(yǎng)方向看，英國(guó)男校重在培養(yǎng)學(xué)生紳士氣質(zhì)和領(lǐng)袖性格，在多種戶外團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中提升男生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，還會(huì)把大量資金投入到適合男生的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理?xiàng)l件，開設(shè)馬術(shù)、冰球、皮劃艇、橄欖球等項(xiàng)目。

在伊頓公學(xué)，很多學(xué)生通常在早上上文化課，中午休息一小時(shí)，下午再根據(jù)興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行戶外訓(xùn)練，風(fēng)雨無(wú)阻。而英國(guó)女校則重點(diǎn)培養(yǎng)女孩子的淑女氣質(zhì)。

在羅丁女校，除了專業(yè)文化課程，學(xué)生們會(huì)花精力在舞蹈、烹飪、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、餐桌禮儀等適合女生氣質(zhì)的課程；走出課堂，學(xué)校還會(huì)定期舉行下午茶會(huì)、公主派對(duì)、傳統(tǒng)舞會(huì)等活動(dòng)，把“淑女教學(xué)”滲透進(jìn)學(xué)生的每一個(gè)生活環(huán)節(jié)。

從男女學(xué)生不同的發(fā)育特點(diǎn)和大腦結(jié)構(gòu)來(lái)看，在思維方式和解決問(wèn)題的思路存在著差異。

單性別學(xué)?？梢愿鶕?jù)這些特點(diǎn)，合理的分開培養(yǎng)學(xué)生，這樣的因人制宜可以起到事半功倍的效果。

然而，這樣的論斷也存在著爭(zhēng)議，英國(guó)教育與就業(yè)研究中心主任、白金漢大學(xué)教育學(xué)教授艾倫·史密瑟斯認(rèn)為，英國(guó)單性別學(xué)校的成績(jī)普遍較好主要是因?yàn)樗麄兊纳促|(zhì)量本來(lái)就比較高。

據(jù)悉，在進(jìn)入很多優(yōu)秀的男?；蛘吲Ｇ?，學(xué)生都必須接受包括筆試與面試的測(cè)試，選拔出來(lái)的學(xué)生本身自身?xiàng)l件已比較優(yōu)秀，“這樣的學(xué)生放在哪里都不會(huì)差”，艾倫說(shuō)道。

英國(guó)大使館文化教育處表示，英國(guó)單性別學(xué)校與男女混校都各有優(yōu)缺點(diǎn)，選擇哪種學(xué)校并不是最重要的。

學(xué)校自身的環(huán)境，教育的質(zhì)量，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度等才是更為重要的考量因素，畢竟，能夠適合孩子，讓孩子快樂(lè)并健康成長(zhǎng)的教育，才是好的教育。

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