申請背景：

學(xué)生校內(nèi)GPA3.1，實(shí)踐背景優(yōu)秀，動(dòng)手能力強(qiáng)，參加過很多專業(yè)比賽，雖然晚了一年準(zhǔn)備，包括托福和GRE，但好在背景優(yōu)秀-HIT。

申請過程：

在申請過程中，申請人和很多工科孩子一樣，羞于表達(dá)自己之前做的很多事情，包括比賽，包括小課題等等，包括做過的一些活動(dòng)，我們通過和孩子的多次咨詢以及給孩子頭腦風(fēng)暴的時(shí)候，是按照時(shí)間軸為學(xué)生梳理申請材料，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘孩子自身的亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子沉穩(wěn)內(nèi)斂的性格后，有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)興趣和專業(yè)理解，但在選校的過程中，我們也根據(jù)學(xué)生的GPA情況合理選校，最終獲得全美排名第56位的喬治華盛頓大學(xué)錄取。

辦理點(diǎn)評：

學(xué)生晚一年準(zhǔn)備，自動(dòng)化專業(yè)申請人較多，心里壓力略大，但好在基礎(chǔ)很好，我們再規(guī)劃申請人申請材料的時(shí)候，也開始給孩子做選校工作，讓孩子先從了解學(xué)校入手，了解學(xué)校的整體情況以及專業(yè)分支，更好地知道提供成績的標(biāo)準(zhǔn)跟素材的方向，文書上文書老師也反復(fù)核對了學(xué)生的核心競爭力和綜合整體實(shí)習(xí)，凸顯孩子的實(shí)踐能力和專業(yè)貢獻(xiàn)，最終彌補(bǔ)了硬性成績不高的情況，獲得名校錄取。