很多家長(zhǎng)和學(xué)生在擇校的時(shí)候，可能考慮到的因素比較多，特別是這個(gè)學(xué)校的 SAT 平均分怎么樣？高不高啊？不要 SAT，肯定不是啥好學(xué)校。

為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槭艿街袊?guó)中考、高考的條件反射的影響，基本上在衡量美國(guó)的高中的時(shí)候，家長(zhǎng)們也會(huì)習(xí)慣于拿全校學(xué)生的 SAT 平均分來(lái)衡量這個(gè)是不是好學(xué)校，甚至對(duì)于孩子的留美高中要求里面，SAT 高分成了唯一的要求。

所以，SAT 平均分用于衡量美國(guó)高中太片面呢？因?yàn)檫@里面有三個(gè)誤區(qū)： 1. 學(xué)生人數(shù)； 2. 國(guó)際生人數(shù)； 3 學(xué)校性質(zhì)

在以上情況統(tǒng)一的時(shí)候，評(píng)分 1200 的學(xué)校當(dāng)然不如 1500 的學(xué)校。

但是如果以上任何一個(gè)情況不一樣，那么 “平均分就是所有學(xué)生的分?jǐn)?shù) / 人數(shù) ”，比如以上第 2 條國(guó)際生人數(shù)，一個(gè)學(xué)校幾乎沒有多少亞裔國(guó)際學(xué)生，而美國(guó)人、歐洲人比較多的學(xué)校，這樣的學(xué)校是 SAT 的平均分拿到 1300 多的話，那學(xué)術(shù)絕對(duì)是沒的說(shuō)，絕對(duì)是非常好的！

但相反這個(gè)學(xué)?？赡苤袊?guó)人、印度人特別特別多，國(guó)際生的比例甚至達(dá)到百分之四十，這樣的學(xué)校的話 SAT 平均分再高，我覺得您都需要打問(wèn)號(hào)的。為啥，中國(guó)學(xué)生會(huì)考試啊，但這個(gè)學(xué)?？赡芫褪且粋€(gè)國(guó)際學(xué)校，專門以招收國(guó)際學(xué)生為生意的。所以，不見得是你要的美國(guó)教育。而且，SAT 平均分哪里高，你來(lái)我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最高，但你會(huì)把我們作為你的高中選擇么？不會(huì)，因?yàn)?，高中不是培養(yǎng)考試機(jī)器，我們要的是一段綜合的經(jīng)歷不是么？

另外如果一個(gè)學(xué)校人數(shù)非常少，一個(gè)學(xué)生兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)占比就很高，我也見過(guò)，兩級(jí)分化特別嚴(yán)重的學(xué)校，這樣，你孩子如果自制力不牛的話，不見得能在平均分之上。

第二個(gè)誤區(qū)就是 AP 課程，很多家長(zhǎng)單純看 AP 課程，你看啊，徐老師，這個(gè)學(xué)校 AP 課程只有 10 門呢，太少了，瞧，那個(gè)學(xué)校 AP 課有 30 多門呢，我覺得 30 多門的肯定比 10 門的要好。

但是，家長(zhǎng)們?cè)撉宄?，整個(gè)高中階段，孩子首先要具備上 AP的能力，其次，能修的課程是 4-5 門，所以數(shù)量不如質(zhì)量重要，如果只有 10 門 AP 的學(xué)校有你想學(xué)的科目，這樣的話其實(shí)就 OK 了，沒必要去糾結(jié) AP 課的數(shù)量。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)土地,追尋夢(mèng)想翅膀,愿留學(xué)如詩(shī)如畫,收獲滿滿。