關(guān)于美高的申請(qǐng)很多家長(zhǎng)有一些疑惑，下面我給大家進(jìn)行一一解答。

1、沒(méi)有排名或排名低的學(xué)校都不是好學(xué)校。

幾乎每位前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題。

首先，我們常見(jiàn)的排名并非是美國(guó)政府的官方排名，而是各個(gè)不同的機(jī)構(gòu)出于不同的想法而自行排名。例如，有的排名是依據(jù) SAT （美國(guó)高考成績(jī)）成績(jī)進(jìn)行排名，而 SAT 考試在美國(guó)是一年可以考多次的。究竟，學(xué)校選取哪次考試，選取哪些學(xué)生群體的成績(jī)進(jìn)行公示，這是由學(xué)校自行決定的。另外，還有一些知名的中學(xué)是拒絕提供 sat 成績(jī)進(jìn)行公示的。如 Trinity School，每年有 40% 以上的學(xué)生被錄取到常春藤、麻省理工、斯坦福。

其次，美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)與中國(guó)大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)大不相同。在中國(guó)我們的教育資源是及其不均衡的。例如，北京一所當(dāng)?shù)刂母咧?，升入清華、北大的學(xué)生數(shù)量可能比廣東一個(gè)省的學(xué)生，升入清華北大的數(shù)量還多，所以當(dāng)家長(zhǎng)選擇美國(guó)高中時(shí)，也難免會(huì)按照這樣的思路選擇美國(guó)中學(xué)，然而美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生的原則，要在乎公平，在乎多樣性，所以他們錄取的是各個(gè)學(xué)校里拔尖的學(xué)生，按照我們的俗語(yǔ)既是 “ 寧為雞頭不為鳳尾 ” 這樣看來(lái)對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，選擇一所適合的學(xué)校才那能夠幫助孩子更好的升入大學(xué)。若孩子真的十分出色，那么能夠上那些頂尖的中學(xué)，確實(shí)可喜可賀。但若孩子本身的能力達(dá)不到，勉強(qiáng)高攀，我們建議還是要三思而行。倘若孩子在學(xué)校，屬于中等或中等偏后的學(xué)生，他的自信心，校內(nèi)活動(dòng)的參與、老師的推薦信，在校的 GPA( 在校平均分 ) 都會(huì)受到影響。

其實(shí)我們中國(guó)家長(zhǎng)選擇的一般是美國(guó)的私立學(xué)校，私立校本身在學(xué)術(shù)上是優(yōu)于公立校的，大多數(shù)的學(xué)校在學(xué)術(shù)、風(fēng)氣、學(xué)校對(duì)于學(xué)生的關(guān)注程度、大學(xué)升學(xué)都還是不錯(cuò)的，所以學(xué)生選校一定要根據(jù)學(xué)生的情況，選擇適合的學(xué)校就讀，這樣更容易申請(qǐng)到頂尖大學(xué)。當(dāng)然也有個(gè)別私立校差強(qiáng)人意，我們另當(dāng)別論。

2、寄宿學(xué)校好，走讀學(xué)校不好。

不少家長(zhǎng)會(huì)這樣持有這樣的觀點(diǎn),其實(shí)我們衡量一所學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，最重要的是看他的大學(xué)錄取情況，一般 走讀制和寄宿制學(xué)校的本科錄取相對(duì)均衡，寄宿和走讀不是區(qū)分學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

3、沒(méi)有 TOEFL 成績(jī) SSAT 成績(jī)申請(qǐng)不到好學(xué)校。

美國(guó)的私立學(xué)校有 2 萬(wàn)多所，其中寄宿制中學(xué)有 300 多所，其余的都是走讀中學(xué)（其中可接收國(guó)際學(xué)生的學(xué)校有上千所）。大部分的寄宿中學(xué)，由于學(xué)校數(shù)量少錄取名額少，申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈而要求 TOEFL?或 TOEFL 和 SSAT 的考試成績(jī)，而走讀制中學(xué)因?yàn)閿?shù)量多，競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有那么激烈所以一般錄取要求不高，絕大多數(shù)需要學(xué)生提供 TOEFL junior 或 slep 的成績(jī)，其中只有少量的走讀學(xué)校需要提供 TOEFL 或 TOEFL?和 SSAT 的成績(jī)，而一般這樣的學(xué)校是不設(shè)置國(guó)際學(xué)生語(yǔ)言輔導(dǎo)課程的。另外，在實(shí)際申請(qǐng)中，美國(guó)的一部分走讀學(xué)校錄取學(xué)生是同時(shí)接受 TOEFL 和 TOEFL junior 成績(jī)的。如，有的學(xué)校的錄取要求是?TOEFL70 分或 TOEFLjunior800+ 都可以申請(qǐng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，顯然學(xué)生若參加低難度的 TOEFL junior 考試更容易取得好成績(jī)，更容易申請(qǐng)到理想的學(xué)校。

所以選擇什么樣的考試來(lái)申請(qǐng)美國(guó)高中，是取決于學(xué)生自身的英語(yǔ)能力和申請(qǐng)計(jì)劃。簡(jiǎn)單的認(rèn)為沒(méi)有 TOEFL 和 SSAT 成績(jī)申請(qǐng)不到好學(xué)校是不客觀的。

4、 AP 課程少的學(xué)校不是好學(xué)校。

美國(guó)中學(xué)，所能開(kāi)設(shè)的 AP 課程一共有 37 門，一般學(xué)校并不會(huì)開(kāi)設(shè)所有的科目，而是針對(duì)學(xué)校的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)及，師資的配備而開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程。對(duì)于學(xué)生而言，AP 課程是需要慎選的科目，它的相當(dāng)于大學(xué)的難度，一般美國(guó)本土申請(qǐng) TOP30 大學(xué)的學(xué)生提供的 AP 課程數(shù)量是 3~5 門，課程滿分是 5 分，3 分以上是合格，若學(xué)生選擇這門課程分?jǐn)?shù)不合格會(huì)拉低學(xué)生在校的成績(jī)單平均分，不利于本科申請(qǐng)。所以，選校時(shí)應(yīng)重點(diǎn)看所開(kāi)設(shè)的 AP 課程是否符合學(xué)生的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，不必在意開(kāi)設(shè)了多少門課程。

5、單性別的學(xué)校不利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

單性別的學(xué)校在歐美國(guó)家是非常有歷史的，至今還沒(méi)有數(shù)據(jù)顯示，出自男?；蚺５膶W(xué)生成為同性戀的數(shù)字特別高。而從教育的角度來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟猩团吭谒季S方式上存在差異，所以單性別的學(xué)校更能夠針對(duì)個(gè)體的不同，提供相應(yīng)的教學(xué)方案，如，女校一般會(huì)有禮儀、化妝、瑜伽、馬術(shù)等針對(duì)女性的課程，男校一般會(huì)提供 計(jì)算機(jī)，物理、化學(xué)、運(yùn)動(dòng)等方面更豐富的課程。當(dāng)然，周末學(xué)校也會(huì)組織與女?；蚰行５穆?lián)誼舞會(huì)之類的活動(dòng)，幫助學(xué)生們擴(kuò)充他們的社交圈子。在個(gè)人能力上，就讀單性別學(xué)校的學(xué)生更有機(jī)會(huì)參與各種活動(dòng)活動(dòng)不同的體驗(yàn)，從而大大減少了對(duì)人才的埋沒(méi)，學(xué)生也會(huì)更加專注于學(xué)校的學(xué)習(xí)。有數(shù)據(jù)表明，美國(guó)高中男校學(xué)生成績(jī)，普遍高于男女混校成績(jī) 7% 以上。

當(dāng)然，最終是否選擇單性別的學(xué)校，也是要獲得申請(qǐng)者的認(rèn)同。

如果您想了解更多美國(guó)高中的信息，可以隨時(shí)聯(lián)系孫老師。

【微語(yǔ)】留學(xué)是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升自我的好機(jī)會(huì)，愿你在外國(guó)的土地上收獲滿滿，前程似錦。