比如理工類中物理化學數(shù)學工程的基礎課程，在國外你能得到更好的教材，更好的老師，你還能在較小的班級里得到更多與教授探討的機會。

比如商科社科類，國外的學生不僅僅就是在象牙塔里學習理論知識，他們能提前接觸更多的政治和商業(yè)資源，這跟國外名校，尤其是北美名校對校友資源的重視密切相關(guān)，他們能公開地拿校友運作當頭等大事。

關(guān)于學習方式

國外：學好計算機先從當好“黑客”做起；我們不是來學習，我們是來創(chuàng)造的；

國內(nèi)：好好研究理論；學習一切好的基礎知識；

說起計算機專業(yè)，就不得不提麻省理工學院和清華大學，這兩所大學作為全球計算機大學院校的佼佼者，培養(yǎng)了一批又一批全球頂尖的優(yōu)秀計算機攻城獅，但是他們卻是不一樣的工程師。

兩所大學的大學文化有很多本質(zhì)上的區(qū)別，對于清華來講，大部分的不同并不是源于這所學校本身，而在于學生學習的觀念不同。

在清華，待在校園的目的就是為了學習，學習最好的知識和技能。而在MIT，學習并不是他們?yōu)槭裁匆谀抢锏睦碛?/strong>。他們可以作為黑客侵入我們眼睛所看到的一切。有的學生宿舍可能有焊接設備，木材切削機械和大量的電子工程站，走廊上隨處都是混凝土以及木材。他們可以輕易的獲取供應室，機器商店和各種設備器材，用于非學術(shù)個人目的。

正如來自牛校的學霸們所說：

我認為主要的差距在于產(chǎn)品管理，商業(yè)，溝通以及人際交往方面的教育，而不是工程學或者計算機方面的教育。

斯坦福大學不僅僅吸引了全世界最聰明的人才，而且還有企業(yè)家精神。我認為斯坦福大學最佳的一點是它培養(yǎng)的工程師擁有創(chuàng)新的熱情。由于這些人不僅僅手把手編程，同時也處理商業(yè)項目。如果你問我什么是最好的工程師，我的回答是他們。

我在計算機行業(yè)工作了40年，我發(fā)現(xiàn)博士經(jīng)歷只是讓你更上一層的一個跳板。那么到底什么塑造了一名優(yōu)秀的計算機工程師？就是那些掌握了科技，同時擁有社交技能讓他們的想法變成產(chǎn)品的人。

關(guān)于培養(yǎng)理念

國外：社會不缺攻城獅，缺具有工程技能的企業(yè)家

國內(nèi)：社會需要專業(yè)度極高的工程專家

清華，作為中國最大的工程類大學，每年能從超過1000萬高中生里挑選出最聰明的學生，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的工程師，他們非常擅長編程，邏輯和其他計算機技能。

但是在美國的頂尖計算機名校，比如MIT、比如斯坦福、比如UCB，他們不僅培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的攻城獅，還有很多初創(chuàng)公司的創(chuàng)始人。為什么以清華為代表的國內(nèi)高校沒有培養(yǎng)很多優(yōu)秀的初創(chuàng)公司和CEO呢？

對于同一專業(yè)，如果說國內(nèi)外的學術(shù)、教授、教學資源之間的差別在逐漸縮小，那么真正的差異就是教學理念和培養(yǎng)目標吧，國外可能更喜歡在一個相對自由的環(huán)境里，培養(yǎng)一群不僅專還全的愛折騰的年輕人。

【微語】你踏上異國的土地,追逐那遠方的夢想,每一步都閃耀著勇氣的光芒。