一、學生背景

學生姓名： 羅YH

就讀學校： 江西旅游商貿職業(yè)學院

專業(yè)：?會計

均分： 71

申請專業(yè)： 金融

錄取結果： 莫納什大學

雅思：5.5

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1 、大專課程中專業(yè)課程占比比較大，有涉及數(shù)學課程（金融專業(yè)本科要求學生修過數(shù)學課程）

劣勢分析

1、學校背景比較弱，無本科授予權

2、跨專業(yè)申請，?？破陂g沒有修過金融相關專業(yè)課程

3、學生雅思分數(shù)較低

4、專科課程中數(shù)學課程成績僅有65分

三、申請思路及專家分析

學生的背景比較弱，院校無本科授予權，且學生均分低，有掛科，數(shù)學成績較弱，家長和學生考慮到上述難點，都非常的沒有信心。而鄭老師在接手學生成績單的過程中發(fā)現(xiàn)學生?？破陂g，專業(yè)課程占比比較多，雖然澳洲八大一般不接受專升本，但還是鼓勵家長和學生嘗試沖刺莫納什大學。鄭老師 一再給學生及家長勇氣，不斷給予他們自信。

在挖掘學生背景的過程中，通過學生在校階段的表現(xiàn)、學生對現(xiàn)狀的表述、學生對以后的設想等幾個方面，進行文書主要框架的制作，收集了內容詳實有說服力的院校老師推薦信，從而向錄取官展現(xiàn)了一個積極向上、有恒心有毅力的優(yōu)秀年輕人。鄭老師根據學生情況制作了針對莫納什大學金融專業(yè)的文書材料及合理的時間規(guī)劃，并附之樸實有力、內容深刻的個人陳述。

申請遞交后，因學生數(shù)學成績較低，并被要求補交高考成績證明來證實學生有足夠數(shù)學學習能力學習金融。為消除學校對學生的質疑，鄭老師補交了高考成績。但因學生高考數(shù)學約60（總分150），如果只提交高考成績學校很可能會直接拒錄。鄭老師又再補交了學生高中成績單及畢業(yè)證，同時再次附上一份長達800字且言辭懇切的文書，在文書中再次和學校述說了自己高考數(shù)學不好，但是仍然想學金融的原因，并詳細描述了自己對于未來的期望及對莫納什大學向往，最終在長達3個月的審理時間下，終于成功獲得莫納什大學商科本科（金融專業(yè)）offer。

【微語】永遠不要忘了你最初的夢想、留學的初衷。