一、學生資料

姓名：趙同學

畢業(yè)院校：重慶重點中學、重慶 211 大學

申請學位：本科轉學

雅思： 6.0

平時成績：高中 90.本科 75

錄取院校：湖首大學

錄取專業(yè)：電氣工程

二、案例分析

趙同學本人作為女孩很不擅長計算機，對理工類態(tài)度也比較一般，因為高中畢業(yè)對專業(yè)并沒有什么概念，所以，遵從父母的建議選擇了山東一高校和德國學校合作的機械工程專業(yè)，可入讀后發(fā)現(xiàn)該專業(yè)有相當一部分的計算機課程，堅持了幾個月后終于完全學不下去了?？紤]更換專業(yè)出國。

學生目前在讀的山東高校和德國學校都很不錯，大學背景好，其所學專業(yè)也是該校最好的專業(yè)之一。但是因為對本專業(yè)全無興趣，所以，從成績單上顯示出來的成績就不算理想。

三、解決方案

了解學生情況，制定升學計劃

這位同學第一次找到我們咨詢的時候，因為之前對專業(yè)并不了解，按照父母的意愿選擇了機械工程，但是實際上，入讀后發(fā)現(xiàn)該專業(yè)有相當一部分的計算機課程，學生本身很不喜歡計算機，所以，學生提出想轉專業(yè)。進一步溝通后，了解到學生是一個性格非常開朗的女孩，高中理科一般而英語較好。再結合現(xiàn)在的就業(yè)市場需求，給學生建議了工程相關專業(yè)。另外，因為考慮到學生前面已經(jīng)走了很多彎路，盡快建議學生馬上報名考雅思。

挖掘?qū)W生亮點，取得 offer

其實從學生成績上面體現(xiàn)，學生的大學成績并不好，在申請方面還是有困難，但高中成績優(yōu)秀，所以最終為學生定下雙管齊下的辦法，一方面申請本科轉學入讀大二，為了能夠幫助學生爭取到大學的錄取也深入的給學生挖掘了其他的材料，如了解學生所在院系的平均水平的成績、學生是否還有參加過其他的社會實踐及活動等；另一面重新申請一個本科入讀大一，擺脫掉大學成績而用高中優(yōu)勢申請，學生也接受了多讀一年的方案，如能成功轉學最好，如不能也有備選辦法重新開始。

最開始挖掘材料的時候，學生和家長都反映學生高中期間都忙于學習，大學表現(xiàn)又不出色，沒有參加什么活動或是有過獎勵，或者認為有些獎勵都是高中之前獲得，有些獎勵又太小不值得提，因此在前期沒有提供學生的任何獲獎情況或是其它的優(yōu)秀點。通過反復聯(lián)系，經(jīng)過反復溝通，學生家長終于回憶起學生實際上在中學還曾獲得過獎學金，而學生也提供了在大學期間參加小組的經(jīng)歷，負責帶領大家并匯報，并且英語成績比較好，長期給中學學生補習英語等情況。并且經(jīng)過充分的分析，學生在大學期間的英語課程得分很高，屬于全專業(yè)前幾名的好成績，申請商科專業(yè)是有一定的基礎的。最后配上了一篇比較詳細的闡述，最終順利幫助學生拿到了大學的錄取。

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【微語】破千重關心懷天下，讀萬卷書志在四方。