很大一部分中國(guó)留學(xué)生在申請(qǐng)入學(xué)時(shí)都有被美國(guó)常春藤名校拒絕的經(jīng)歷，從下圖數(shù)據(jù)可以看到2015年常春藤名校的平均錄取率只有大約8%。

但如果你認(rèn)為8%是一個(gè)還能接受的比例其實(shí)就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)?%是針對(duì)所有報(bào)考者的，具體到中國(guó)留學(xué)生的錄取比例可能不足0.8%。

以2015年數(shù)據(jù)為例，傳統(tǒng)的八所常春藤學(xué)校加上麻省理工大學(xué)、斯坦福大學(xué)的錄取學(xué)生總?cè)藬?shù)為26331名，其中大概20%是招收國(guó)際學(xué)生，也就是大約5200名。

按照中國(guó)學(xué)生占國(guó)際學(xué)生30%的慣常比例，計(jì)算得出大約是1500名。1500名當(dāng)中還要把一大半數(shù)字留給那些已經(jīng)身在美國(guó)本土和英語(yǔ)體制國(guó)家上學(xué)的中國(guó)學(xué)生們，因此來(lái)自中國(guó)大陸被錄取的人數(shù)大約也就600至700名左右，而2015年到美國(guó)留學(xué)的人數(shù)估計(jì)超過(guò)25萬(wàn)，其中至少三分之一的人會(huì)選擇申請(qǐng)常春藤名校，所以有幸入讀這些名校的中國(guó)留學(xué)生要意識(shí)到：你可能是每1000個(gè)人里最后脫穎而出的那8個(gè)人！

不過(guò)，申請(qǐng)失敗的這992名學(xué)生我相信也是非常優(yōu)秀的，至少在中國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)這些孩子們都擁有了足夠好的成績(jī)才去申請(qǐng)，但為什么還是會(huì)被拒絕呢？

在此我想和大家先分享一下，美國(guó)這些頂尖的大學(xué)最早的起源和后來(lái)的發(fā)展，因?yàn)檫@影響到他們到底要招什么樣的學(xué)生。

在美國(guó)，第一個(gè)成立的知名高等學(xué)校是哈佛（創(chuàng)建于1636年），接下來(lái)是耶魯（創(chuàng)建于1701年）等學(xué)校。哈佛這個(gè)名字是為了感謝以及紀(jì)念約翰·哈佛牧師在創(chuàng)立初期對(duì)學(xué)院的慷慨捐助而取的。在學(xué)校創(chuàng)建之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者也都由神職人員擔(dān)任。所以，那個(gè)時(shí)候?qū)W生所學(xué)到的知識(shí)和價(jià)值觀跟宗教非常息息相關(guān)。

隨后的兩百年里，由于時(shí)代更迭和需求演變，這些名校也逐漸擴(kuò)展出應(yīng)用科學(xué)、自然科學(xué)等學(xué)科，同時(shí)也提出了Liberal Arts Eucation。

這是一個(gè)什么概念？有人稱之為通識(shí)教育，指學(xué)校在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該提供人文訓(xùn)練，培養(yǎng)人文素質(zhì)，也就是說(shuō)學(xué)校不只是教你一門(mén)學(xué)問(wèn)，而是讓你成為一個(gè)有獨(dú)立思想，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的一個(gè)成功人士。

而在最近的數(shù)十年里，由于全球化的風(fēng)潮崛起，美國(guó)頂尖名校的培養(yǎng)方向又有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為幫助學(xué)生成為全方位的、世界級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人，就是所謂的Well-groune Worl Class Leaer?；谶@個(gè)理念，美國(guó)頂尖名校想找到和想培養(yǎng)的學(xué)生已經(jīng)完全不再停留在考試成績(jī)上，更希望看到他們擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)和創(chuàng)造性思維，積極參與社會(huì)活動(dòng)，最重要的是要勇于承擔(dān)領(lǐng)袖責(zé)任并對(duì)他人產(chǎn)生價(jià)值。

對(duì)于這一點(diǎn)其實(shí)中國(guó)學(xué)生了解的并不深刻，而且美國(guó)學(xué)校并不會(huì)白紙黑字寫(xiě)在招生簡(jiǎn)章里，所以不僅是中國(guó)學(xué)生，中國(guó)家長(zhǎng)更是很難明白這背后的深意。

他們可能只是根據(jù)自己看到的，或者根據(jù)留學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)列出學(xué)校對(duì)申請(qǐng)資格的幾個(gè)書(shū)面要求，例如托福成績(jī)、SAT成績(jī)、課外活動(dòng)等，努力幫助孩子做到并填入申請(qǐng)表里。

但只做到這些就能讓美國(guó)頂尖名校錄取你的孩子嗎？我認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，甚至從一開(kāi)始就輸?shù)袅诉@場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

孩子和家長(zhǎng)需要真正認(rèn)識(shí)到學(xué)校到底需要什么樣的學(xué)生和他們想培養(yǎng)出什么樣的人才。了解了這些之后，再有針對(duì)性地、悉心地培養(yǎng)孩子，讓他們從心底里認(rèn)同這樣的方向，從本能上具備這樣的興趣和反應(yīng)，從早期就鍛煉出這樣的素質(zhì)和能力。

講回我的母校，也是我最熟悉的斯坦福大學(xué)，在斯坦福面試官的腦袋里，有哪些素質(zhì)是他想在和你的面試中看到的呢？

TOEFL、雅思、GRE、GMAT和SAT、ACT這些考試成績(jī)當(dāng)然很重要，相信這也難不倒絕大多數(shù)的中國(guó)學(xué)生，所以我們不需要太多談及這方面。

能夠進(jìn)入面試的學(xué)生們大多有著優(yōu)秀的成績(jī)，也會(huì)提供豐富的課外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)證明，可是光閱讀這些紙張上的東西卻不能讓面試官完全認(rèn)同和相信你，而這也是他想要通過(guò)面試來(lái)觀察你的最重要原因之一。

面試官很希望看到學(xué)生在面試過(guò)程中展示出勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣和樂(lè)于合作分享的意愿。這背后的邏輯是在于斯坦福大學(xué)希望學(xué)生在校園里的生活能自律并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，能夠有更多的交流與溝通，更重要的是對(duì)別人產(chǎn)生價(jià)值。

試想一下，假設(shè)某個(gè)學(xué)生有首屈一指的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是如果這個(gè)學(xué)生言而無(wú)信，不能履行應(yīng)有的義務(wù)和責(zé)任，甚至故意逃避和欺瞞別人，這樣的人其實(shí)不能夠幫助別的同學(xué)，更不會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生貢獻(xiàn)，那么這個(gè)同學(xué)對(duì)于斯坦福這個(gè)整體而言其實(shí)是可有可無(wú)的；相反，如果另外有一個(gè)同學(xué)，雖然成績(jī)較前者相對(duì)弱一些，但是在面試溝通中展現(xiàn)出了很好的擔(dān)當(dāng)、分享和合作的精神，那么面試官就有理由相信這個(gè)學(xué)生在斯坦福的學(xué)習(xí)，不僅僅對(duì)于他自己，對(duì)于周圍的同學(xué)也會(huì)有促進(jìn)的作用。

【微語(yǔ)】留學(xué)是一種經(jīng)歷，更是你人生中不可或缺的一段旅程，在這段旅程中，你將遇見(jiàn)形形色色的人，看透世間百態(tài)。